本书是夏丏尊、叶圣陶合著的一本面向中学师生读者，介绍与中学生阅读、写作相关语文知识的普及读物。全书用三个主角的三年中学生活故事来贯穿，有故事情节、场景画面、对话交流，情节围绕语文知识展开，分为三十二节，涵盖修辞、语法、诵读、文学史、工具书使用等语文知识，也涉及社会和时代背景，展示了上世纪30年代前期的历史氛围。本书为上世纪三四十年代的畅销读物。
精选中国二十位诗人经典童诗，由十位知名儿童文学插画家为诗作画一一在诗人、画家聚会的星空下，快乐阅读。
跟着外祖母去表舅家，总会得到贵宾般的款待，可是 我 却嫌他们没有小孩子一起玩，急急忙忙地跑去了姨妈家。直到快要离去的时候，看舅舅恨不能把家里所有的好东西都给我们带走，才恍恍惚惚地明白：小孩就是这样走在美丽里，知道美丽、心里有味道，却没有能力描述，结果只能简简单单堆在那儿成了一个后来的更加好的味道，甚至成为一首真正的诗和歌。一个会写诗写歌的人，童年的味道在长大以后就被真切地闻得更清楚了。
本书以散文的形式，介绍了大自然里五彩缤纷、汁液饱满的果子，如把鸟儿聚在一起会餐的拐枣、针线包一样的赖瓜瓢、味美却带刺的扎刺果 在作者笔下，这些果子或是作为灾荒年代的 救命粮 救民于水火，或是像玫瑰一样带着骄傲的刺，作者通过科普和古今文献记载，探索大自然里的十万个为什么，分享儿时探索自然的趣味经历和对生命的感悟，以及对大自然的敬畏之情。
小学生整本书阅读策略 丛书由北 京市语文学科带头人吴琳，根据《语文课 程标准》中关于 培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做 题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 的明确规定，结合多年语文教学经验，遵 循一至六年级小学生的阅读能力、认知规 律、学习特点，给出切实可行的整本书阅 读解决方案。 该丛书共 12 册，包括百余部获国内 外大奖的文学作品，每册与语文课内学习 一一对应，引导学生利用阅读策略、阅读 笔记、阅读测评三大工具，逐步养成阅读 习惯，优化阅读思维，掌握精读方法，提 高整本书自主阅读的能力。 本分册针对童话、寓言等体裁，选 取《中国古代寓言》《木偶奇遇记》《亲爱 的汉修先生》等 12 部经典作品，通过 阅 读笔记 引导学生在阅读过程中使用 九 大阅读策略 ，形成对文本的解读能力，并 通
精选《小学生优秀作文》刊登的应用佳作。延请名师对作文进行精评、简评。精评以批注形式呈现，全面展示作文批改过程，让读者对佳作的闪光点一目了然；简评抓住作文中最突出的特点，提炼写作技巧，帮助读者学以致用。
这本儿童诗集收入了儿童文学作家王立春的儿童诗作53首，用一首首优美的童诗、一行行飞翔的文字，塑造着人之初的灵魂，对儿童纯美心灵的浸润和艺术审美能力的养成，有着一种微妙而深远的感染力。作者将天真的孩子们眼中那些饶有趣味的虫鸣鸟叫、有生命的花草树木，用儿童诗极致美的形式，进行诗意的编织，书写着五彩斑斓的大世界。荣获第九届全国优秀儿童文学奖提名奖。
小学生整本书阅读策略 丛书由北 京市语文学科带头人吴琳，根据《语文课 程标准》中关于 培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做 题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 的明确规定，结合多年语文教学经验，遵 循一至六年级小学生的阅读能力、认知规 律、学习特点，给出切实可行的整本书阅 读解决方案。 该丛书共 12 册，包括百余部获国内 外大奖的文学作品，每册与语文课内学习 一一对应，引导学生利用阅读策略、阅读 笔记、阅读测评三大工具，逐步养成阅读 习惯，优化阅读思维，掌握精读方法，提 高整本书自主阅读的能力。 本分册针对童谣、童话等体裁，选取 《一园青菜成了精》《大卫上学去》等 13 部经典作品，通过 阅读笔记 引导学生在阅读过程中使用 九大阅读策 略 ，形成对文本的解读能力，并通过 阅 读测评 检测
《春天很大又很小》是“中国最美的童诗”中的一本，收进诗人王宜振的三十多首诗。诗人从儿童视角透视人生，满腔热情地关注生活，显现出人文主义的光辉。语言清新空灵，节奏感、音乐性强，适合儿童接受，童心、思想性和自然纯朴、天衣无缝的技巧达到了高度的统一，是儿童诗中难得的精品，不仅给儿童以亲和力，而且还给儿童以思想的启迪、智慧的提升，它让小读者在接受作品带来的快乐的同时，接受审美教育和艺术的熏陶，以提升精神境界，净化心灵，塑造高尚的人格。
《给孩子的100首新诗》是一本针对孩子的中国新诗选集，里面收录了五四新文化运动以来中国的100位现代诗人的代表作品。的诗篇与文字熏陶着孩子们的感受力，提升他们的表达能力。同时书里的内容贴合孩子们的趣味，有的诗是写各种各样动物，有的诗记录着人们丰富的情绪，有的是诗人们对人生、亲情、成长、历史、战争的思考。这些诗简单有韵味，能口口相传，流露出真情实感。孩子们读了这些诗，能够坚实、舒展地长大，拥有足够的力量去发现美、追求美，感受生命的自由与律动！
小学生整本书阅读策略 丛书由北 京市语文学科带头人吴琳，根据《语文课 程标准》中关于 培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做 题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 的明确规定，结合多年语文教学经验，遵 循一至六年级小学生的阅读能力、认知规 律、学习特点，给出切实可行的整本书阅 读解决方案。 该丛书共 12 册，包括百余部获国内 外大奖的文学作品，每册与语文课内学习 一一对应，引导学生利用阅读策略、阅读 笔记、阅读测评三大工具，逐步养成阅读 习惯，优化阅读思维，掌握精读方法，提 高整本书自主阅读的能力。 本分册针对小说等体裁，选取《十万 个为什么》《爱德华的奇妙之旅》《窗边的 小豆豆》等 12 部经典作品，通过 阅读 笔记 引导学生在阅读过程中使用 九大 阅读策略 ，形成对文本的解读能力，并通 过
小学生整本书阅读策略 丛书由北 京市语文学科带头人吴琳，根据《语文课 程标准》中关于 培养学生广泛的阅读兴 趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做 题，多读书，好读书，读好书，读整本的书 的明确规定，结合多年语文教学经验，遵 循一至六年级小学生的阅读能力、认知规 律、学习特点，给出切实可行的整本书阅 读解决方案。 该丛书共 12 册，包括百余部获国内 外大奖的文学作品，每册与语文课内学习 一一对应，引导学生利用阅读策略、阅读 笔记、阅读测评三大工具，逐步养成阅读 习惯，优化阅读思维，掌握精读方法，提 高整本书自主阅读的能力。 本分册针对童话等体裁，选取《孤 独的小螃蟹》《 歪脑袋 木头桩》《一只 想飞的猫》等 12 部经典作品，通过 阅 读笔记 引导学生在阅读过程中使用 九 大阅读策略 ，形成对文本的解读能力，并 通过 阅
《坐上秋天的火车》是我社希望树·成长书系（第三辑）中的一册。书中，作者回望童年，想象与写实结合，将一个风和日丽、鸟语花香、其乐融融的世界呈现在小读者面前，也从侧面反映出改革开放以来中国社会的巨大变化。
