他们从四面八方走来，他们有着不同的身份，不知从什么时候起，他们有了一个共同的名字：“点灯人”。他们试图用自己的阅读、实践和思考点亮一盏盏灯：做一个什么样的语文老师？做一个什么样的老师？让我们跟着他们一起：回到母语，亲近文学，守护童年回到清明的自我。
为了推进课程与教学改革，深入研究与改进课堂教学行为，《课堂教学行为观察与评价研究》力图对课堂教学行为的观察与评价的理论、方法与工具作较系统的探讨，并对研制课堂教学行为的观察与评价工具及其运用做一些实证研究，以期为课堂教学的改进添砖增瓦。全书内容包括前言、教学行为的理论解读、教学观察与评价的基本理论、课堂教学行为观察与评价指标的研制、课堂教学行为观察与评价指标的解析五个章节。
