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精选考纲话题 结合重点题型 分层训练 倍速提升 紧扣考纲 语料丰富 阶梯训练 分层突破 题型全面 设题巧妙 扫码听音 方便快捷 听，位于英语学习四项基本技能之首，也是《英语新课程标准》规定的英语学习的能力之一。听力强调的是能力，而不只是知识的积累。知识往往可以靠短时间的学习来获得，但能力的提升需要平时一点一滴的积累。 1. 紧扣标准，材料新颖 本系列书根据《英语新课程标准》的要求，结合教考实际，精选了有关日常生活、文化教育、政治经济、科学技术、人物故事、新闻报道等方面的新颖材料。其中，常见的高频听力话题包括问候、邀请、看病、约会、购物、旅游、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、描述事件、新闻报道等。听力材料新颖，语言地道，原汁原味。 2. 阶梯训练，分层突破 本系列书遵循
《学霸速记》根据教材编写，全面总结教材知识。它以细致全面的内容、有效实用的学习方法和新颖丰富的课外知识为内容导向，给学生提供了一本自学、复习、查阅的范本，给家长提供了一套辅导孩子学习的参考书，真正实现
本套书为《司马彦字帖》系列之一，为硬笔字帖。是原有版本的升级版，开本由原来的16开改为大16开，字体 大 清晰，栏目 丰富。字帖内容是根据不同版本的英语教材编写的，以单元为单位呈现，每单元包含“写单词”“写句子”和“常用表达法积累”三个主要栏目。其中“写单词”选取课后要求背写的重点单词进行摹写训练；“写句子”选取课文中的精彩对话进行抄写，在书写过程中帮助记忆理解；“常用表达法积累”精选单元重点句子，帮助巩固学习。每个栏目下都配有中文翻译，帮助学生边抄写边理解记忆，事半功倍。 本书适合九年级下学期使用。
《满分训练设计》立足新课程标准要求，遵循学科特点，符合学生的心理认知规律，用训练的方式梳理整合各个单元的全部基础知识点。既融会贯通重点、疑点、难点，又紧密结合中考题，密切关注教育改革和权威信息，预测中考热点，既训练学生基本的解题能力，又培养学生综合的学科素养。通过一定量的不同形式的习题进行对应训练，掌握本节的基础知识、基本技能、基本方法和基本应用，逐题过关，夯实基础，奠定高分基石。
《满分训练设计》立足新课程标准要求，遵循学科特点，符合学生的心理认知规律，用训练的方式梳理整合各个单元的全部基础知识点。既融会贯通重点、疑点、难点，又紧密结合中考题，密切关注教育改革和权威信息，预测中考热点，既训练学生基本的解题能力，又培养学生综合的学科素养。 通过一定量的不同形式的习题进行对应训练，掌握本节的基础知识、基本技能、基本方法和基本应用，逐题过关，夯实基础，奠定高分基石。
《满分训练设计》立足新课程标准要求，遵循学科特点，符合学生的心理认知规律，用训练的方式梳理整合各个单元的全部基础知识点。既融会贯通重点、疑点、难点，又紧密结合中考题，密切关注教育改革和权威信息，预测中考热点，既训练学生基本的解题能力，又培养学生综合的学科素养。通过一定量的不同形式的习题进行对应训练，掌握本节的基础知识、基本技能、基本方法和基本应用，逐题过关，夯实基础，奠定高分基石。
本套书为《司马彦字帖》系列之一，为硬笔字帖。是原有版本的升级版，开本由原来的16开改为大16开，字体 大 清晰，栏目 丰富。字帖内容是根据不同版本的英语教材编写的，以单元为单位呈现，每单元包含“写单词”“写句子”和“常用表达法积累”三个主要栏目。其中“写单词”选取课后要求背写的重点单词进行摹写训练；“写句子”选取课文中的精彩对话进行抄写，在书写过程中帮助记忆理解；“常用表达法积累”精选单元重点句子，帮助巩固学习。每个栏目下都配有中文翻译，帮助学生边抄写边理解记忆，事半功倍。 本书适合九年级下学期使用。
笔画、偏旁、部首、结构严格按照 规定。 笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。 笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易学。 内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。 学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。 专家编审，名师书写，品牌出版，精美印装。
《司马彦字帖·英语抄写本·九年级（下册）》为抄写本系列之一，该系列为硬笔字帖。字帖内容分为语文和英语两大块，与 版和人教版的语文教材和英语教材同步。语文字帖内容主要为课文中的生字、词语和句段练习；英语字帖的内容主要为课文中的单词、短语和英语对话练习。本系列采用描红的形式，让学生既能熟悉课文内容，也能提升写字的水平和速度。 本书是其中一本。
笔画、偏旁、部首、结构严格按照 规定。 笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。 笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易学。 内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。 学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。 专家编审，名师书写，品牌出版，精美印装。
本书采用主题模块化设计，三十个主题，每单元五篇文章都围绕同一个主题展开，全部采用主观题的形式，旨在培养学生独立思考的良好学习习惯。本书选材灵活多样，试图以学生为主体，科学合理地设计阅读任务，满足不同层次学生的需求。具体表现在以下几个方面： ，采用原汁原味的英语 人士撰写的材料，并根据需要做了适当的修改，接近现实生活中语言使用的实际情况，让学生在阅读过程中自然习得正宗的英语表达方法，并逐步养成用英语思考的习惯。 第二，所选话题贴近学生生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，能引起学生阅读兴趣并激发学生思考。选用了环境、科技、教育、社会等，旨在帮助学生通过阅读，逐步从感性认识上升到理性认识。 第三，把培养学生的阅读技能和发展学生的核心素养相结合。编者从各个维度设计不同类型的主
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