本书通过58个满分公式，将阅读理解的5大文体及写作一网打尽。阅读理解涵盖信息类文本、小说阅读、散文阅读、古诗词阅读、文言文阅读5大专题，从常见问法入手，首先帮助学生解决不会审题的痛点，并结合名师讲解让学生掌握回答此类题型的公式，并能熟练运用。写作从记叙文写作和议论文写作以及满分写作技巧入手，帮助学生通过公式完成作文审题、立意、选材的同时，教学学生用公式将开头、结尾、写得更加精彩。
朗读是孩子从口语进入书面语的桥梁，在朗读过程中，孩子们认读语言文字，体验作者思想感情，加深阅读理解，逐渐培养运用语言文字的能力。 《小学语文怎么读》由北京市语文现代化研究会组织60余位一线语文教师历时两年编写完成，由播音员担纲朗读指导，十余位播音员和教师示范朗读，300余位小学生示范领读。 图书依据1-6年级小学语文教材，总计302篇，涵盖小学语文教材中的所有课文和古诗词诵读等教学内容，按年级和学期分为课文原文（线上领读）、文本分析（纸媒阅读）、朗读指导（线上示范朗读）等三个部分，内容着眼于小学语文教学中阅读的重要性，把朗读的基本技巧和理解语文教学的基本要求有机结合，应用于纸质图书和线上音视频朗读示范，营造了情景沉浸式的学习体验。
物理学科教学是高阶思维培育的主要阵地，必须将高阶思维的培育融于日常的学科教学中。《思维的跃迁:高阶思维能力的培养及教学方式》是上海物理名师基地的探索之作，以高阶思维能力培养为主攻方向，在物理教学实践中，从教学目标、教学内容、教学方式、教学技术手段等多个方面和环节进行了探索，初步梳理了高阶思维培育的路径，开发了高阶思维培养的校本课程，并在课堂教学的教学设计、教学环境等方面进行了尝试，形成了若干案例。《思维的跃迁:高阶思维能力的培养及教学方式》是对物理教学中学生高阶思维能力培养的一种探索，《思维的跃迁:高阶思维能力的培养及教学方式》提供了若干可操作性的关注点，提供了少数教学案例。这样一种探索希望能得到处于一线的物理教师的关注和思索，也希望对一线教学有所启发，得到更多的回应与参与。
