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本书以定性和定量方式，系统地回答了大规模教育考试命题管理人员、广大命题教师关闭的一系列命题和评价的基本问题，介绍了相关的技术和方法。考试机构命题管理、考试研究和评价人员，参与大规模教育考试命题的教师，在高等学校学习教育测量和教育考试的研究生，教育招生考试机构领导，一般教育问题研究者都可以在书中发现自己需要的内容。 本书阐述了大规模教育考试与学校教育教学的关系、现代教育和心理测量的一些概念和理论以及大规模教育考试的局限性；阐述了大规模教育考试设计、开发的基本问题；运用大量的试题实例，讨论了客观题和主观题的主要测量功能，命题客观题和主观题应该注意的主要问题，主观题评分标准问题等，以及在网络阅卷的背景下，主观题评分的误差控制理论和方法；介绍了考试评价的理论和技术，包括试题分析，
你一定想过，为什么一定要用英文发表科学论文？一个更为普遍的问题是：为什么我们今天一定要学英语？英语从何时开始在科学领域，甚至在所有领域都占据了今天这样主导的地位？一直以来都是如此吗？拉丁语、法语、德语、俄语，以及在今天的人们心中地位不那么突出的小语种在科学语言的历史中曾扮演了怎样的角色？未来的科学将以何种语言书写？这些问题的答案都可以在戈尔金教授的这本《科学巴别塔》中找到答案。
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幼儿三年发展过程的观察与评价从何入手，如何操作？本书从"评价前"、"评价中"、"评价后"三个维度入手，介绍了每一个阶段进行评价的操作要点，并提供了各类*线教师开展评价及指导家长评价幼儿、幼儿自我评价的方法、案例等。
《教育让人生更美好》中的文字，大多是邰亚臣校长在学校里的公开讲话，听众的主体是学生。一个校长向学生训话，再平常不过了。可是，且慢，你读一下《教育让人生更美好》就知道了，这个校长有点不一样。在他的讲话中，你找不到一句官话、套话。他没有把校长讲话当作例行仪式，更没有把学生当作训诫对象，相信每一次他都做了认真的准备，要和学生进行言之有物的心灵交流，奉献出自己从观察、阅读、思考中得到的主要收获。他的讲话激情飞扬，甚至可以说文采斐然，而说出的则是经过深思熟虑的真知灼见。
长期以来，职业教育在人力资源开发中处于中心位置，对个人发展起着举足轻重的作用，同时它还有着其他教育形式所不具备的一系列直接的教育目的。《职业教育：目的、传统与展望/终身学习与发展译丛》是一本对职业教育目的、过程、机构以及治理等方面进行系统阐述的著作，其对职业教育的相关基础进行了系统分析。本书章节内容包括，第一章职业教育：教育领域的重要组成部分；第二章职业教育定位；第三章职业；第四章工作；第五章职业教育体系与领域的发展；第六章职业教育的目的；第七章课程与职业教育；第八章职业教育供给；第九章职业教育展望。
口吃、尿床、孤僻、说谎、装病 这些存在于儿童身上的问题，都需要大人严肃看待。这些问题，都源于儿童被忽视或他们内心的渴望得不到满足。若不在儿童时期将这些问题纠正过来，这些问题在以后将会衍生出各种大的问题，严重者会让孩子走上歧途，成为孩子一生的负担。因此，帮助儿童建立健康的人格尤为重要。 《儿童人格教育》是阿尔弗雷德 阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，集结了阿德勒多年来研究儿童心理的精华，归纳了他对儿童人格问题的一些研究结论。阿德勒在本书中例举了多个真实的案例，对这些案例中的孩子出现的这些问题进行研究，从环境、家庭、教育等方面进行分析，得出孩子产生这种问题的原因，然后根据这些原因提供解决孩子问题的办法，帮助孩子纠正问题，帮助孩子正确看待问题，从而帮助孩子建立健全的人格。并且，阿德
