内容推荐 台湾金牌语文教师高诗佳，用新鲜的方式教传统的文化，把时代悠远的寓言变成孩子容易接受的故事，并通过寓言教导孩子逆向思考，在阅读中学会树立自己的想法，反对被洗脑。高诗佳老师从经典寓言中挑选了59篇进行小说式的铺叙与改写，帮助孩子在了解传统解读之外，更能跳脱框架，在对寓言的阅读中培养出真正的自主思考力。

内容推荐 台湾一线新锐语文名师凌性杰，用自己深厚的传统气韵，带领孩子们热血又理智地穿梭于古老文本中，探索并获得先辈们传承千年的智慧与力量。凌老师精选17篇经典古文，引导孩子理解古代名仕的人生态度，同时向他们学习写作，并对照自己的生活感受、阅读体验，与年轻的生命分享，帮孩子找到自己对于生活及语言的理解与表达，是真正在用生命进行语文教育。

内容推荐 台湾一线卓越语文名师林淑芬，率6位台湾优秀语文教师编写此书，以博大的胸襟带领孩子阅读儒家经典《论语》，让孩子们在轻松愉悦的阅读中了解中国传统的伦理道德，在潜移默化中提升气度、建立志向，更广阔教孩子们在面对复杂社会时，要对他人长存关爱。本书共四十一篇、十一个主题，每个主题另设计具诙谐感的副标，让孩子在阅读中找到真正有价值的人生方向。

当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。 本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，、孙绍振、王富仁三位教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。

本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史，理论流派，并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的教材。 本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点： 一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。 二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史，理论流派，并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使

《我就想浅浅地教语文》，精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例，涵盖中小学课堂，以教学沙龙的形式给人以现场感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王君等十六位语文专家精彩点评。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，可谓篇篇精彩，更富有启迪。而所有的精彩凝聚起来，又凸显了他独特的教学理念：浅浅地教语文。教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。 肖老师教得低调，但教得精致，教得细腻，教得智慧，教得温情脉脉。如此课堂，怎能不暖？语文怎能不美？

写回忆总是五味俱全，但在这个过程中我感受最深的还是友情的温暖和成功的喜悦。回顾这近三十年，我是很幸福的，做这样一件普通的事情却结识了这么多朋友，全国各地的都有，年长年轻的都有，可以说我是在友谊的大道上走的这条数学奥林匹克之路，直到现在我还经常能收到很多来自朋友们的信息和问候。朋友们的支持、鼓励和给我的很多机会，是我这近十年来的成功之源。

《好课这样教：小学名师经典案例（1语文）》集结了24位名师的40多篇课堂教学经典实录。这些教学案例主要从近几年的小学语文教学刊物上精选的。入选的案例贴近时代脉搏、体现课改精神、张扬教师个性、彰显教学智慧。它展示的是近几年来课堂教学改革的崭新面貌，是当代优秀教师群体的教学风格，它将为促进和形成后续的课堂教学改革活动起着重要的作用。 当今小学语文教学异常活跃，多种思想、观点、口号叠出，有时令语文教师犹如进入了一个个迷宫，无所适从。本着以推广全国名师在实施新课程中形成的成功教学经验和方法，为一线语文教师的专业成长提供宝贵借鉴经验的宗旨，编者精心编写了这本《好课这样教——小学语文经典案例》，希望能为教师提供“迷宫”的出口。

师范教育司组织评审，并为全国中小学教师继续教育教材的《中学优秀语文教师教学评介》一书，2001年由北京师范大学出版社出版。该书的章就是“张孝纯与姚竹青”。书中写道： ——张孝纯、姚竹青在“大语文教学”理论与实践诸多方面的建树，首先带来的是对传统语文教学观念的冲击。……“大语文”之说本身即是语文观念的一次刷新。 ——尤为难能可贵的是，姚竹青的教学树立了理论与实践结合的典范。……考察他的教学体系，缜密踏实而又多彩开放，颇具创新精神和个性色彩。 ——如果说张孝纯的建树集中在理论领域的开拓和观念更新，那么从观念到实践自成一派并蔚为大观者，则不可不属姚竹青。

基础教育改革的重点是课程改革，课程改革的关键是课堂教学革，而课堂教学质量的提高有赖于教师教学行为的改进。聚焦课堂，研究行为，已经成为教师教育与教师专业发展的一项重要研究任务。《地理课堂教学行为研究及案例》从地理学科的性质与特点出发，认真研究地理教师的主要教学行为以及改进策略。为此，作者梳理了国内外有关教师行为研究及地理教师行为实施的丰富文献资料，同时深入我国东、中、西部一些学校的地理课堂进行观察、诊断与反思活动，在边学习、边实践的过程中完成书稿。 本书既可以作为中学地理教师继续教育的读本，或作为地理教育研究者的参考资料，也可作为高师院校地理教育专业本科生、硕士生研读的参考书。

本书大部分教学设计或课堂实录主要从近两年的小学数学刊物上精选的，这些刊物是：《小学数学》《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学 数学版》和《中小学数学 小学版》等。精选的案例大都是居领先地位的、有创新意识和个性特色的数学课题，其执教者、评价者和反思者均系有影响的著名特级教师、中青年优秀教师和教研员。这些入选的案例贴近时代脉搏、体现课改精神、张扬教师个性、彰显教学智慧。它展示的是近几年来课堂教学改革的崭新面貌，是当代优秀教师群体的教学风格，它将为促进和形成后续的课堂教学改革活动起着重要的作用。

面对新课程、新标准、新教材，广大教师首先应该更新教学理念、创新思维方式和教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观，以促进教师的专业成长，与新课程一起进步、一起发展、一起成长。 本书是根据*《英语课程标准》、小学英语课程目标、教学要求和资源，以及小学英语教师应具备的综合素养编著的。本书旨在帮助小学英语教师熟知教学目标和要求，让教学行为有章可循；吸收相关的教学素材和技巧，让教学艺术更加精湛；掌握新型的教学途径和方法，让英语课堂充满激情；点击相关网站，扩大视野，增加信息，让小学英语教学走向成熟。

《历史上*影响力的教育学名著19种》介绍和评价了柏拉图、亚里士多德、卢梭、杜威、布鲁姆等19位名人的教育思想和著作。

语文教学是一门科学，也是一门艺术。小学语文常规课教学设计首先坚持“语文教学是一门科学”的现代理念.尝试运用现代教学心理学等科学原理和现代教学设计理论，精心设计每一堂课的“教学基本程序”，包括语文教学内容、基本教学环节、必要的作业和练习等，以求遵循学生学习语文的学习心理规律和语文教学一般的共性规律。

这是一本为满足大学生文化素质教育之急需而编写的教材。我们在编写过程中首先考虑的是对外优秀文化成果的传播，所在体例上列了五编，想追求一种贯通古今中外的文化视野，从而引导学生养成博大的人文情怀。其次，这本教材的撰写方式也体现了我们在教育观念上的变革，我们认为，“大学语文”作为一门课程，教学的重点不能只满足于普及文学知识或文化常识，更应该着眼于构筑理、工、法、管等学科类人才健康的、高尚的、丰富的感情的世界，也就是着眼于培养他们的审美评价能力、文化评价能力和人格理想。所以，本书力图通过这对优秀的文学作品和文化成就的评价，拨动人们的心弦，使人们在情感体验中求真、向善、爱美，养成高尚的人格和美好的情操，促动人性的健康发展。