本书立足于中国传统文化，深入贯彻儿童教育理念。研究开发了一系列主题式课程。课程设计形式丰富，拓展载体，避免空洞讲述，注重启发性和实践性，适合幼儿身心特点，适合幼儿学习方式。在实施中国传统文化教育过程中我们由浅入深，循序渐进，不急功近利，通过富有传统文化特色的卢宅古建筑群、民俗街、国学馆、工艺美术馆、艺海小镇五大载体，结合幼儿年龄特点生成各种不同领域的内容，探究古朴瑰宝，进行自主区域游戏，在蒙养学堂读经典，进行简单的艺术创作，在小型社会中体验，将传统文化深刻内涵和《幼儿园教育指导纲要》精神相结合，在融合中发展，在发展中传承。
这是一本特别的绘本。 它展现了一棵树在一年四季里的自然风景。经过刮风、下雨、阳光和大雪，树跟随气候而开花、花落、结果、发芽……时而松鼠跳上它的腰枝，时而小鸟飞上它的枝头，还有热爱自然的孩子将它围绕。 这不仅是一本“看”起来特别的绘本。 它还能自己“立”起来：只需要将嵌在封面和封底的缎带轻松绑上，它就变成一个漂亮的树型装饰品，适合摆放在的卧室。
无论是在家庭中还是在幼儿园，无论你是家长还是教师，当几个孩子凑在一起时，总是会发生这样那样的纠纷，你弄坏了我的玩具，你为什么不跟我玩，你打了我，我要做那个你不要来………等等，凡此种种。为了平息这些事件，我们可怜的家长或教师总是疲于应付，有时候甚至也会被搞得火冒三丈、大发雷霆。但是，这些方法有用吗？更重要的是，对孩子的长远发展来说，这些是有好处的吗？答案是否定的。当成人也跟着孩子一起陷入纠纷时，事情往往变得更糟。那么，怎样才能更好地解决孩子之间的冲突呢？本书作者根据自己多年的实践经验，为我们提供了一个新的解决方案：问题解决法。在这本近40万字的书中，作者为我们详细解释了这种方法，为了帮助读者理解，作者更使用了大量的案例，来告诉我们该如何使用这种方法。总之，看过这本书之后，相信你
![万千教育学前 幼儿园管理者的情商课：学会有目的地领导 [美]霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly,Elissa,Bruno）](http://img3m5.ddimg.cn/91/8/11564011495-1_l.jpg)
《幼儿园管理者的情商课：学会有目的地领导》是全美幼教协会（NAEYC）出版的幼儿教育管理学教材，致力于提高幼儿园管理者的情商（情绪智力），使其学会有目的地领导和处理幼儿园管理的内外部事务。 该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照“形成、调整、规范、执行、重组”的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并
该书是一线语文教师徐杰多年教学经验与研究的成果集锦。从“品鉴 学习”“批判 建设”“反思 优化”等方面，详细阐述了语文课应该教什么、怎么教的问题，并记录了徐杰老师一些富有成效的课堂实录以及他对其他语文课堂的评点。内容立足一线语文教学实践，扎实丰富，展现了一节节优质的语文课堂，能够帮助广大语文老师深入了解课堂教学规律，打磨出优质的语文课。
