《防癌体检规范专家共识》是在国家癌症中心/中国医学科学院肿瘤医院指导下，依据国际、主要相关专业学会的筛查指南、共识及国家癌症中心的筛查技术方案制定。主要包括总则、标准方案及延伸技术方案三部分，既具备行业标准指南性质有又兼具解决行业实操的痛点，在宣讲过程中收受到广泛欢迎。
为什么有些人老是生病？咳嗽、流鼻涕、发烧，肚子疼，躲不开的流行性感冒，断不了根的肠胃病。为什么有些人却一年四季百病不侵？为什么有的人生病总是好不了，有的人却能很快恢复健康？这其中的关键因素就在于我们身体的免疫系统——免疫系统决定自身抵抗疾病能力的强弱。 我们体内的免疫力提高10％，癌症的发病率就会降低50％，其他传染的发病率将会降低一半，我们的身体状况会年轻10岁！ 其实在每一个健康的人身上，都有一个设计巧妙，均衡运作的免疫系统。它能恰如其分地抵抗病菌感染，治疗伤口，杀死病毒。良好的免疫系统不会过度反应也不会反应不及，当它的功能运作良好时，数量适当、形式健全的白衄球和免疫体就会共同合作对付入侵者，并将它们一举歼灭。只有拥有恰当的免疫反应才能让我们拥有百分百的健康。
随着医学发展和科技进步，心血管疾病的研究取得了很大的进展，对疾病机制的认识从整体和组织水平不断向细胞和分子水平深入，涌现出很多新理论、新知识和新技术。编者组织近年来活跃在我国心血管研究领域的学者对《心血管病理生理学》版进行修订。在内容上力图反映出心血管疾病研究领域的新进展，从细胞和分子水平揭示心血管疾病的发病机制，为临床心血管疾病的防治提供新的方向与思路。 本书是研究生学习心血管疾病病理生理学的教材，也适合基础医学和临床医学继续教育使用，对从事心血管疾病防治的基础研究工作者和临床医生也具有参考价值。
本书为适应高等院校生物国防教育培养的目标要求而编写。是国家自然科学基金30972633资助的研究成果。全书共分生物信息与光子学技术、生物武器医学防护、生物制品与生物战剂防治等3篇，共19章。主要介绍了生物信息材料与生物医学光子学技术、生物芯片和定量PCR技术的发展与应用，生物武器与生物恐怖危机管理、侦检、防护，疫苗研制，高致病性细菌、病毒、真菌、毒素等生物剂的防护，输血安全与血制品病毒灭活方法。力求做到科学性与实用性的统一。 本书可作为综合性大学、研究院(所)、医学院校、农林院校等相关学科的教材，亦可作为微生物学、分子生物学、医学及医学防疫系统人员的专业参考书。
讲述迄今为止人类 7副骸骨 “出圈”的故事【人类陪衬拉沙佩勒老人】【上等赝品皮尔当】【民间英雄汤恩幼儿】【科学贵妇人露西】【下落不明的北京人】【饱受争议的霍比特人佛罗】【现代速成红人源泉种】尼安德特人为什么频频成为科幻小说的主角？或许他们和智人一样聪明，而不是弯腰驼背、步态笨拙地缓缓行进在冰川覆盖的欧洲。生活在325万年前的南方古猿露西和英伦摇滚乐队“披头士”有着怎样机缘巧合的交集？又是怎样成为国民偶像和文化符号的？周口店北京人，至今到底身在何方？源泉种是如何运用现代化社交网络和媒体直播手段，精准“营销”自己并迅速蹿红的？曾在古人类学历 大放异彩、享誉半世纪的皮尔当居然是彻头彻尾的化石赝品，究竟是策划者的手段太高超？还是英国学术圈太想相信它是真的？霍比特人佛罗为什么那么小？是“岛屿矮
你的身体30亿岁了！从30亿年前漂浮在浅海里的单细胞斑点开始，制造你身体的基因就已经存在了。这些基因可能来自水里的鱼、天上的鸟，甚至已经灭 了的恐龙，经历了漫长的30亿年，才造就了现在这个如此特别的你：只有你是有下巴的动物；是会因为情感而流泪的生物；也只有你是把空气和食物送往同一条通道的哺乳动物。 你的眉脊不再向前凸起，取而代之的是风度翩翩的小眉毛；你的身体保有在树上睡觉的记忆，所以你在床上睡觉也不会掉下来；你的大脑比一万年前小了很多，但它30秒处理的信息比哈勃望远镜30年的还多；你的拇指比黑猩猩多了三块小肌肉，所以你能 有力地抓握工具，从而创造出伟大的人类文明……然而，30亿年进化的结果并不全是好的， 我们的很多痛苦也都跟这个漫长历程有关：直立行走让我们常年承受背痛和膝盖痛之苦；为了行动 方
《跟师学临床(中医临床医案解析)》编著者田理、王飞。本书由从事多年中医临床及教学的教授、副教授及博士们进行编写，他们凭借丰富的临床经验，运用科学合理的临证思维方式将自身的诊病体会编著成书；同时融合中西医诊断学、治疗学等多门学科，通过精选医案，有目的、有步骤地指导学生从医案中提炼辨证要领及辨治要素。提出理法方药，使其即知其然，更知其所以然，从而更好地解决医学生从理论学习到临床诊疗中的盲目性等问题。
《全国医学高等专科学校十二五规划教材：人体解剖学与组织胚胎学（供临床医学、护理、影像技术等专业用）》重点突出插图和表格内容，使图表增加到350余幅。图表对于形态学课程而言能巩固、加深理解基础知识的学习与记忆，本教材优先采用教研室积累的图片，结合绘制的模式图片，增加插图的表现效果，力争使教学效果得到进一步提高。本教材以“知识链接”形式围绕教材核心内容，展开介绍了一些相关的新知识、新技术，如“优生”，“组织工程”等，尽量让学生在教材知识的基础上拓展视野，提高学生的专业兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。参照*文献和国内外若干本权威教材，在阐述正常组织结构基础上，对教材中出现的“部分、多、少”等词语给予数量明确，使教材更严谨；紧密联系其他学科及临床实践，注意与其他学科重点内容的衔
