《患者报告结局的测量:原理、方法与应用》由刘保延主编。患者报告结局的测量是从患者角度评价疾病干预后疗效的一种新方法。《患者报告结局的测量:原理、方法与应用》首先介绍了患者报告结局测量的原理和方法。从理论层次阐释了患者自我感受在疗效评价中的重要性及其基本内容，论述了与生存质量和满意度的关系；其次从方法学角度。结合美国PROMIS团队的研究模式和内容，详细讲述了患者报告临床结局量表的研制方法，包括域体系构建、指标确定、条目筛选、量表的信度效度评价方法；，以具体疾病的患者报告临床结局量表为例，介绍了量表的研制、作为疗效评价的指标和工具的应用方法，为临床研究提供了新的方法。
病理学形态学是病理学范畴内的极为重要部分，它反映病变形态变化，鉴别病变良恶性质，明确病变所在部位，最后做出临床病理诊断。近二三十年来，免疫学和分子细胞生物学的迅速发展也不断充实，扩大和丰富了病理学的内容但也为学习组织病理学带来一些困难。我们都有这种体会，一张好的大体或镜下病变照片，往往胜过不少文字描述。近几十年来，国外已陆续出版过多套彩色病理图谱，对我们学习和引证有很大帮助，但价格昂贵，其章节安排和引用的资料也不太适合国情及国内教材和学时的要求。国内出版的有关图谱又多偏重为参考书。由高子芬、宫恩聪、邹万忠教授为正副主编的病理学彩色图谱，其内容是和我国高等医药院校病理学教材配套。在十二章392幅彩图中，每张都附有一小段说明，语言精炼，内容扼要；在有关的章节中，根据需要，将病变器官
《面向21世纪高等医药院校教材·博学·基础医学：病理学实验教程》主要对应《病理学》课程的每一章节，对实验课的病理标本和病理切片的病理形态进行中英文描述。指导学生实验课中对病理材料进行观察。《面向21世纪高等医药院校教材·博学·基础医学：病理学实验教程》共分为16章，其中前5章为病理学总论部分，后11章为各系统疾病病理改变。每章后还附有部分重点内容的思考题和讨论病例，同时附有重要切片的组织学图谱，并附有图中病变特点的标记及中英文说明。
本书以全国高等医药院校规划教材《病理学》为基础编写而成。全书共12章，每一章均附有作业与思考题、病例讨论题等内容，目的是使学生能更好地将课堂上所学理论与实验课所观察的实际内容相结合，更深入地了解和掌握各种不同的疾病所发生的病理变化，培养其分析问题与解决问题的能力。适于高等医药院校师生参阅。
我国成人高等医学教育事业近年发展迅速，随着临床医学“专升本”这一教学上更具特殊性的群体出现，其课程体系的设置与教学内容的选用就成了承办此类教学层次院校的讨论主题。为此，我们根据教材编委会的具体要求，在前版的基础上对《临床病理解剖学》进行了再版修订，以适应教学内容不断改革的需要。 本教材的主要对象是已完成医学专业专科阶段学习，取得医师资格的卫生技术人员或普招医学专科应届毕业生直接专升本学生，同时也兼顾其他专业本科学习的需要，并可供自学参考。教材内容按66学时编写，拟安排理论讲授42学时，实验课24学时。 本次编写教材的基本指导思想仍然是遵照“专科起点，本科标准，成教特色”的原则，体现“三基”、“三特定”和“五性”的要求。在编写过程中，努力把握好专科起点，保证本科质量，以多发病、
我国成人高等医学教育事业近年发展迅速，随着临床医学“专升本”这一教学上更具特殊性的群体出现，其课程体系的设置与教学内容的选用就成了承办此类教学层次院校的讨论主题。为此，我们根据教材编委会的具体要求，在前版的基础上对《临床病理解剖学》进行了再版修订，以适应教学内容不断改革的需要。 本教材的主要对象是已完成医学专业专科阶段学习，取得医师资格的卫生技术人员或普招医学专科应届毕业生直接专升本学生，同时也兼顾其他专业本科学习的需要，并可供自学参考。教材内容按66学时编写，拟安排理论讲授42学时，实验课24学时。 本次编写教材的基本指导思想仍然是遵照“专科起点，本科标准，成教特色”的原则，体现“三基”、“三特定”和“五性”的要求。在编写过程中，努力把握好专科起点，保证本科质量，以多发病、
