本书汇编了薛定谔的两本演讲集，包括《自然与希腊人》《科学与人文主义》，是薛定谔阐释其科学史与科学哲学思想的Z名的讲演集。薛定谔作为世界Z名的物理学家之一，他的人文科普讲座， 充分展示了其深厚的专业基础和人文关怀。薛定谔对20世纪的科学世界图景做了全面的历史论述，从现代科学追溯到西方哲学思想的Z早阶段；以及阐述现代科学成就如何影响了物质与精神的关系等。
以前医生建议吸烟，现在又说吸烟致命；我们一度认为地球是宇宙中心，认定冥王星是一颗行星，深信雷龙是一种真实存在的恐龙，但这些事实已经通通被推翻。可见，事实并非一成不变。 但是，知识的变化并不是毫无章法，而是有迹可循的。在众多领域，知识的进化是系统的、有规律的，这种进化以一种有趣的方式深刻地影响着我们的生活。本书中，阿贝斯曼把我们带入了文学、考古学等诸多领域，有的领域瞬息万变，有的领域的兴衰需要若干年，有的领域的变迁则跨越了几个世纪。 书中有很多引人入胜的例子：英语专业的学生从《伯雷故事集》的统计分析里能学到什么？丈量一座山的高度为什么这么难？为什么许多家长仍然告诉孩子要多吃菠菜？ 《失实》一书是通往科学新世界的精彩旅途，让我们在当今的大数据时代背景下，反想过去，应对当
《麻省理工科技评论》从2001年开始，每年都会公布“10大突破技术”，即TR10（Technology Review 10），并预测其大规模商业化的潜力，以及对人类生活和社会的重大影响。 这些技术代表了当前世界科技的发展前沿和未来发展方向，集中反映了近年来世界科技发展的新特点和新趋势，将面向未来的研究方向。其中许多技术已经走向市场，主导着产业技术的发展，极大地推动了经济社会发展和科技创新。 正如《麻省理工科技评论》主编JasonPontin所说，突破性技术的定义非常简单，那就是能够给人们带来高质量运用科技的解决方案。有些技术是工程师们天才创意的结晶；而有的则是科学家们对长期困扰他们的问题所采取的诸多尝试的集大成者（比如深度学习）。评选“10大突破技术”的目的不仅仅是向人们展示新创新成果，同时也是为了强调是人类的聪明才智促生了这些创
本书从理论、模型与方法上研究了科技项目与成果评价问题，所提出的评价理论、模型与方法具有创新性，对科技管理具有重要的理论和实际指导价值。全书共七章，主要内容包括科技评价导论、科技成果评价、科技项目评价、科技发展计划项目评价、人文社科研究计划项目评价、科技学术论文评价、科技成果鉴定、科技成果鉴定中介机构运作管理研究。 本书可供从事科技管理研究与实际工作者，以及公共管理、管理学专业研究生作为参考书。
苏联历史地理学家约?彼?马吉多维奇撰写的《世界探险史》是一部规模宏大的世界地理探险通史，它详细记述了人类历史上横跨两千余年的两百多次探险活动，其中包括古代、中世纪、地理大发现时期、新时期等各个历史阶段的地理发现。这部历史地理学名著提供给读者的，除了相关历史地理学知识以及一千多名探险家——如张骞、玄奘、马可?波罗、哥伦布、达?伽马、麦哲伦、白令、库克、阿蒙森、塔斯曼等等的探险经历之外，它还弘扬了探险精神，并且传递了这样的信息：人类的历史就是一部探险史和开拓史。
本书收入100篇书话，作者以一位资深的媒体人士的视角和科普作家的眼光，深刻挖掘与图书内容、作者、主题、背景等封面相关的逸闻趣事,跨越古今中外，知识性、哲理性、深刻的人文关怀贯穿始终，体现了作者对历史与今天，现实与未来，文化与社会，人类与自然，科学与文明等诸多深刻主题的思考，具有独特的魅力，是将科学与人文结合的佳作。全书分为《人物春秋》《文化守望》《历史寻梦》《文明之思》《科学魅力》《幻想无疆》《游记天下》七个篇章。
中国标准化协会编著的《标准化科学技术学科发展报告(2011-2012)》中的标准教育研究、哲理研究、标准化历史研究、标准化国内外对比研究是对《2009 2010标准化科学技术学科发展报告》的重要补充，是新增加的也是富有特色的篇章；标准化与知识产权、质量管理、抽样检验标准化研究则是从不同学科角度对标准化学科建设的重要贡献，反映了这方面的*情况和数据资料。
本书选入作者多年来创作的40余篇科学随笔及散文，内容跨越古今中外，他凭借自己读万卷书、行万里路几十年的人生积累，运用理性思维和敏锐眼光，从社会、科学、人文、哲学各个角度评说历史与现实。作品大气豪迈，朴实深厚，充满了真情实感，从始至终贯穿着作者的人文关怀情结及对未来的深刻思考，是科学与人文完美结合的佳作。
黄培云——中国粉末冶金学科奠基人，中南矿冶学院创始人之一，全程参考了这所大学的创立与发展。他的研究成果，被国际上称为“黄氏粉末压制理论”。92岁的他，雅达散淡，娓娓道来：四处迁徙的少年时代，30年代的清华化学系，亲历“一二·九”，参加湘黔滇步行团，西南联大第一届毕业生留学美国麻省理工学院，获科学博士学位，与赵新那喜结连理，回国后艰苦建校，粉末冶金学科建设，粉末理论的思维过程，他的口述中有生平积累的治学思考，也有对师友与亲人真切风趣的性情记忆。 涉及人物：师长郑桐荪、吴有训、张子高、高崇熙、余瑞璜…… 同学姚依林、屠守锷、吕保维、陈新民、黄家驷、张培刚、汪德熙…… 岳翁赵元任一家人的铁闻，以及老先生两次归访之旅的趣事。
由中国体视学学会编著，介绍了体视学学科发展情况，并对本学科的进展做了全面而准确的总结。学会对所负责的学科发展研究初稿进行研讨及学术交流后，为研究成果的后完成提出实质性修改意见和建议。整套丛书的特点：，确保权威性，注重研究工作的质量，确保研究报告为反映各学科发展情况的*权威性的指导性丛书；第二，体现前瞻性，学科涉及面较大的不要求面面俱到，应注重体现*热点、前瞻和重大学术进展；第三，将2007年第四季度学科发展的内容纳入进去，做到严谨、完整；第四，时效性好；第五，整体性强。
本书为《学科发展研究报告系列丛书》中的一册，由中国科协学会中心等编著，介绍了24个学科的发展情况，并对各学科的进展做了全面而准确的总结。整套丛书的特点：，确保权威性，注重研究工作的质量，确保研究报告为反映各学科发展情况的*权威性的指导性丛书；第二，体现前瞻性，学科涉及面较大的不要求面面俱到，应注重体现*热点、前瞻和重大学术进展；第三，将2011年第四季度学科发展的内容纳入进去，做到严谨、完整；第四，时效性好；第五，整体性强。
本书是刘大椿教授主持的科技部创新方法工作专项“卓越科学家的工作与创新方法系列研究”的子课题《化学大师：徐光宪》的成果专著。我能够承担这一研究工作，有许多的机缘巧合。我本科修习的学科专业是化学，受黄春辉院士的慷慨帮助，我又在徐光宪先生指导的北京大学化学与分子工程学院稀土材料化学及应用国家重点实验室进行过近半年的实验研究。在此期间，对徐光宪先生的研究工作有一定的了解，并时常听闻后辈学生感叹徐光宪先生的治学风范与睿智。恰逢刘大椿教授将徐光宪先生列为他所主持课题的研究对象，当问及我是否愿意承担此项工作时，我未加思索便欣然答应了。于是，便有了这次来之不易的和徐光宪先生零距离接触的机会。 徐光宪先生成果颇丰，迄今为止共发表了化学类研究论文624篇，研究著作与论文集19部，化学哲学、化学教育
本书分为七章：章介绍研究背景等，引出主要研究的问题；第二章阐述标准必要专利及其权利滥用的概念；第三章梳理分析了标准必要专利权利滥用的类型表现及成因；第四章论证了标准必要专利权利滥用规制的正当性、常见规制模式，并检视了我国具体规制情况；第五章开展了域外标准必要专利权利滥用规制的比较研究，探究域外经验启示；第六章结合我国具体情况研究了标准必要专利权利滥用的法律规制，提出了分阶段全过程规制的思路；第七章为本研究的结论。
本书尝试对科技传播与普及进行理论探索、对我国科技传播与普及实践进行总结。本书中探讨了科技传播与普及的基本概念和相关理论问题，分析了我国近年来科技传播与普及的发展情况，讨论了科普实践活动项目的组织实施和监测评估问题，概括了科技传播与普及的发展特点和趋势，提出了科技传播与普及研究的重要方向和课题。 本书内容主要有：科技传播与普及的历史发展、概念理解、基本结构、基本渠道、当代需求以及我国公民科学素质建设、资源能力建设、科普政策、科普人才、科普基础设施、科普产业、科普实践活动的项目策划和监测评估等。 本书可供科技传播与普及管理工作者、实践工作者、理论研究者，科学技术工作者、科技管理工作者、科技新闻工作者、科技服务工作者、大众媒体从业者、科普设施从业人员、科学技术专业的师生了解
中国科学技术协会主编的《学科发展报告》共分四个部分：部分综合分析了2011年度23个学科的发展报告，梳理、总结了各学科的主要进展及共性特点，分析了学科发展总体趋势，对学科未来的发展提出了理性思考；第二部分简要介绍了23个学科发展报告的主要内容，介绍了各学科近年来的研究进展、国内外发展水平比较、各学科的发展方向与对策建议等；第三部分为23个学科发展报告主要内容的英文介绍；第四部分为我国2011年度与学科进展有关的主要科技成果资料的介绍。
如果你希望拥有一位专业的朋友引导你在知识的迷宮里遨游，那么，这本书就是你要寻找的朋友。这本书并不简单的只是一个内容提要。它以 一种清晰、综合而又明白易懂的方式，阐述了那些架构我们这个世界的伟大思想，却发现他们本质上其实非常简单。 你想从这本书里得到什么?打开任意一页，依据这个人所从事的专业，你就可以方便地获晓他对这个世界所产生的影响。 举个例子，物理学家海森堡和他的不确定性原理，你可能曾经听说过。但是你是否精确地知道它是什么?它是如何被发现的?为什么它会被认为 是近代思想的重要里程碑?你会从这这些简洁的叙述中找到答案。可是，即使你刚开始只是为了找一些特定的资料，你也会发现自己很快沉浸在愉悦 的阅读中而留连忘返。你不仅知道了不确定性原理是什么，也知道了它对科学及其知识整体有什么影响
本书尝试对科技传播与普及进行理论探索，对我国科技传播与普及实践进行总结。本书探讨了科技传播与普及的基本概念和相关理论问题，分析了我国近年来科技传播与普及的发展情况，讨论了科普实践活动项目的组织实施和监测评估问题，概括了科技传播与普及的发展特点和趋势，提出了科技传播与普及研究的重要方向和课题。 本书内容主要有：科技传播与普及的历史发展、概念理解、基本构成、基本渠道、当代需求、当代发展，我国的全民科学素质行动计划以及我国公民科学素质建设，科普资源能力建设、科普政策、科普人才、科普基础设施、科普产业、科普实践活动的项目策划和监测评估等。 本书可供科技传播与普及管理工作者、实践工作者、理论研究者以及科学技术工作者、科技管理工作者、科技新闻工作者、科技服务工作者、大众媒体从业者、科
作者提出了一个当代人类必须回应的一个重大问题：如果科学不再是一种必然的科学，我们可以接受什么样科学？或者说，什么样的科学是可接受的科学？立足技术化科学观，可以看到科学是一种受到现实与历史条件制约的有限度的人类活动，这使得我们对科学的思考不再仅仅局限于辩护与批判、科学主义与相对主义的对立，而将哲学反思的视域拓展到真实的科学活动与科学实践层面，通过更具思想深度的审度，将人的境遇与选择置于科学观念的中心。
