《基于数学核心素养的教学研究》共分为四章，主要结合大量真实的教学实践案例，阐述培养初中学生数学核心素养的一些基本策略。章的主要内容是，在中国学生发展核心素养的理论框架下，依据数学核心素养的基本含义，结合外数学核心素养研究的相关理论与研究成果，从理论与实践两个维度，分析阐述了构成初中数学核心素养的基本要素；第二章主要阐述了数学教学情境的基本含义及创设数学教学情境的基本策略；第三章主要阐述了数学活动设计的基本含义及其基本要求；第四章主要阐述了数学活动经验的基本含义，并分别从数学概念学习、数学原理学习及数学技能学习这三方面，阐述积累数学活动经验的基本方法。
《中小学轮滑教学理论与实践》在编写过程中，紧密结合当前体育教学改革和轮滑教学需要的实际，汲取其他轮滑读物的优点，着重于轮滑课程教学的指导，并且与“轮滑教学”公众平台相结合，以期全面的辅助体育教师完成轮滑课程的教学工作。
《少先队活动课程教师指导手册：四年级》针对小学四年级学生的年龄特点和学情，依据海淀区少先队活动课程实施的具体情况和实际需求组织编写，全面呈现海淀区少先队活动课程的课程设置、课程要求、活动形式等内容，为学校和教师提供了丰富的课程资源、可供借鉴的活动形式和完整生动的活动过程，对学校和教师开设实施少先队活动课程具有积极意义。
《中学生物教学》杂志精选十余年来全国各地老师对中学生物教学热点问题的互动，集中反映当今中学生物教育和教研的思想、方法等。这些互动激发了生物教师专业成长的发展欲、求知欲、解惑欲和分享欲，鼓励教师们相互学习、相互促进，对生物教育的发展起到重要作用。
《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。
本书基于历史与现实相统一、理论探索与实践探讨相补充、整体论述与细节分析相结合的原则，对美国高校学业指导的历史、现实与未来趋势、美国高校学业指导的组织模式、人员体系、信息与技术支持、行动体系进行深入的研究，对学业指导的特点及成效进行了归纳提炼，对美国高校学业指导的问题与启示进行了思考和分析，力求为我国高校学业指导的发展提供参考与借鉴。
本书主要内容为对联合国儿童基金会这一组织的全面介绍和剖析,包括其起源和历史、组织架构、功能职责、课题项目、主要领导者和参与者以及其对世界儿童发展、教育的投入和关注。其主要章节包括如下：联合国儿童基金会的创立与发展，联合国儿童基金会的教育援助政策及其演变，联合国儿童基金会与世界儿童的生存与发展，联合国儿童基金会与世界儿童的发展与教育，联合国儿童基金会援助行动的特征分析，联合国儿童基金会未来发展的机遇与挑战。
徐方瞿、徐雯编著的《透明的几何——互联网+平面几何的新实践》将基本图形分析法融入课堂教学，．剖析每一条辅助线添加的规律性，随附的《几何王》智慧教育软件集合平面几何的典型习题，将如何运用基本图形分析法添加辅助线的过程，用信息技术形象、动态地展示出来，被称为“思维过程的脑CT”
本书收录了湖北省第三届楚天中小学班主任高级研修班的学员们有关班级活动的精彩案例，分为开学稳起步、节日悟真情、爱心铸班魂、心理巧疏导、借力助成长、毕业强给力、学科深渗透、微班会显机智共八辑，包括《牵手凝聚力量，爱心点亮希望》《心连心，手拉手情系贫困学子》《我们就是一家人》《快乐端午，悠悠民俗》《告别缤纷暑假，开启奋斗之旅》《童心与成长》等活动主题。
《化学数字化实验的理论与实践》有以下一些特点：（1）对国际、数字化实验的起源及发展进行了全景性呈现和梳理。这有助于读者了解数字化实验的由来、研究的先驱、发展中里程碑式的事件，从而全面认识数字化实验。（2）对国际、数字化实验研究的范式和特点进行了对比性分析。这有助于读者发现外数字化实验在研究思路、研究重点和研究方法上的差异，以及已经形成的研究成果，从而获得研究范式上的借鉴和研究起点的提升。（3）给出了近80例可靠的数字化实验案例。获得可操作的、适用于化学教学的数字化实验案例，一直是一线中学教师的强烈愿望，也是数字化实验真正进入学校、进入课堂发挥作用的关键条件。《化学数字化实验的理论与实践》中提供的所有案例，均通过笔者研究团队的实验验证。案例的选择考虑到了与教学内容的一致性和紧密联系
本书精选了中学生在学习和生活中经常遇到的心态问题，特别邀请了几十位来自清华、北大的学子就这些问题进行了访谈和回答。在回答的过程中，他们不仅提出了解决方案，并且将自己的亲身经历穿插在答案之中，让读者仿佛读到一个个精彩的故事，其中没有炫耀，只有分享，更多激励。这种多维度、多元且内涵丰富的问答，对每一个中学生读者都会有启发和引导。
《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。
