1、《塔木德》 《塔木德》大约被译成十几种语言，在全世界广泛流传。特别是犹太人，几乎每人都有一本。从生到死一直研读，迄今为止内容仍在不断增加。 犹太人的精神支柱就是《塔木德》，他们在遭受杀戮与迫害之时，唯有《塔木德》是他们不灭的灵魂。 《塔木德》是犹太人生命的一部分。与其说犹太人用生命保护了他们的法典，使它能够不断地延续下去，倒不如说《塔木德》给犹太人指明了方向。使他们能够战胜厄运，得以生存发展。 直到今天。仍有很多犹太人把《塔木德》视为*可贵的圣物。把它当作生活的慰藉和心灵的避难所。 犹太人在颠沛流离的历史中，总结出了一整套伟大的商业法则，是我们受益一生的精神财富。本书挖掘辉煌的希伯莱文化遗产，诠释睿智的《塔木德》圣典精华，遵循历史的轨迹，将犹太民族悠久的经商传统与处世之道奉献给

《自己拯救自己》 在西方社会是人们的人生启迪之书，该书自从1859 年11月在英国问世以来，每年都在世界许多国家不断重印。它 改变了世界上无数穷苦人民的命运，被誉为 跨越时空的永恒经典，泽被后世的心灵福音 和 个人奋斗的精神标本 。斯迈尔斯虽然去世100 多年了，但他的作品是不朽的。今天的读者仍然能从《自己拯救自己》这部不朽的经典中汲取力量，从而迈向自己人生的。 《品格的力量》 从家庭、劳动、勇气、自制、责任、性情、经历等多个方面阐述品格培养的重要性及其伟大的精神力量。该书自1871 年在英国问世以来，被许多国家翻译出版，畅销100 多年而不衰，塑造了亿万人的高贵品格。在这个过于追求物质享乐的年代，我们决不能忽略品格的价值。这是一本值得你一读再读的书。 《财富人生I》 是塞缪尔 斯迈尔斯继《自己拯

《一生的忠告》 查斯特菲尔德勋爵在他的儿子菲利普 斯坦霍普未成年时，就开始给他写信，直至儿子去世。在这些书信中，他把自己宝贵的人生经验和处世感悟，通过深情的教诲和极富文学魅力的灵动笔触，毫无保留地告诉儿子，为儿子在学识、品格、仪表、交际、事业、生活等方方面面提出了极其宝贵的人生忠告。在父亲书信的教导下，菲利普 斯坦霍普终成为英国杰出的外交家。 本书是从勋爵写给儿子的信中精心选辑而成，主要集中在菲利普开始接受大学教育及初入社会这个阶段。这个阶段是人生中重要的阶段。而选入本书的每一封信，都展现了生活的深刻智慧，是所有信件中的精华，并在程度上遵循了英文的原貌，以飨读者。 《有效沟通的艺术》 卡耐基在全球倡导的成人训练始于这本公共演说教程。他从1912 年开始在纽约基督教青年会讲授演

本套《精英思维课》包含市面上著名的励志类图书《人性的弱点》《羊皮卷》《鬼谷子》《墨菲定律》和强者成功法则，涉猎了成功之道、人生法则、智慧谋略等多个方面的经典案例和启示，让读者们轻松赢得友谊，收获美好、快乐、成功的人生。

党的十九大报告中首次提出要实施乡村振兴战略，要坚持农业农村优先发展，这是破解城镇化进程中乡村发展困境的根本途径。乡村振兴，人才是关键。习近平总书记强调，要把人力资本开发放在首要位置，强化乡村振兴人才支撑。四川作为农业大省，其省情与中国的国情一样，乡村社会的发展对城镇化的进程以及经济社会发展的全局都有着至关重要的影响。四川既是农业大省，也是人口流出大省。人口大规模流出对农村常住人口的总体人力资源状况具有重要影响。四川乡村地域广、面积大、人口多，经济与社会发展不平衡和不充分并存，实施乡村振兴战略的基础差、底子薄，人才总量不足、素质不高、分布不均衡、结构不合理，再加上常年有2500万农民工外出务工，大量人才外流，与实施乡村振兴战略的需求相比，人才问题非常严峻，严重制约着乡村振兴战略的顺

《国富论(上册)》是他（斯密）辛勤劳作了25年的产物，其中大约10年他把精力都用在了这本书上。”学术著作的生命长短肯定和它的孕育、写作时间的长短正相关，快餐式速成的著作很难成为学术精品，更不要说经典名著了。学术著作可能与诗歌类文学作品不同，后者可以“三步成诗”。

这本《北大授课(精)》，是余秋雨心中的中华文化史定本。 余秋雨曾以整整一年时间，为北京大学中文系、历史系、哲学系、艺术学院的部分学生，开设一门“中华文化史”课程。与大学规范化的文化史课程不同，这门课只探讨一个问题：一个现代人，应该对漫长的中华文化史保持多少记忆？课程一经整理出版，立即轰动海峡两岸。文化史家潘之刚教授说：“此为平生所见臻有高度、臻有裁断，又臻有趣味的中国文化史。环顾身旁，从中学生到老学者都爱不释手。” 本书中保留了课堂讨论的形式，将师生之间对中华文化的思考与对话原貌呈现，既可聆听中华文化的源远流脉，亦能在不同思维方式的精彩碰撞中感受中华文化绵延新生的魅力。主体部分之前，则收录了北京大学学生、地区大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”、“闪答”，被评论家誉为“高速

这本《北大授课(精)》，是余秋雨心中的中华文化史定本。余秋雨曾以整整一年时间，为北京大学中文系、历史系、哲学系、艺术学院的部分学生，开设一门“中华文化史”课程。与大学规范化的文化史课程不同，这门课只探讨一个问题：一个现代人，应该对漫长的中华文化史保持多少记忆？课程一经整理出版，立即轰动海峡两岸。文化史家潘之刚教授说：“此为平生所见臻有高度、臻有裁断，又臻有趣味的中国文化史。环顾身旁，从中学生到老学者都爱不释手。”本书中保留了课堂讨论的形式，将师生之间对中华文化的思考与对话原貌呈现，既可聆听中华文化的源远流脉，亦能在不同思维方式的精彩碰撞中感受中华文化绵延新生的魅力。主体部分之前，则收录了北京大学学生、地区大学学生与余秋雨先生之间迅如雷电的“闪问”、“闪答”，被评论家誉为“高速