《组织行为学》既可作为高等院校本科各专业组织行为学课程的教材，也可作为硕士研究生组织行为学及相关课程的教学参考书，还可作为广大管理工作者的阅读资料和学习读物，以及供对组织行为学有兴趣的学者参考。

本书对涉及组织处理的相关法规进行了梳理，共收录26部重要法规；除《中国共产党组织处理规定（试行）》之外，对每部法规涉及组织处理的条款均在开篇标注了索引，以便于广大党员干部学习参考和理解适用。

本书着眼于通俗简明地介绍组织行为学的基本内容，采用重点突出与一般概述相结合，对学科重点问题力求讲解清楚。主要包括：个体行为（包括人的行为分析、个性理论、知觉与行为、气质、能力与性格、价值观与态度、情绪与情感等）；激励理论（包括典型的、有代表性的激励理论、如何进行有效的激励等）；群体行为（包括群体行为的一般问题、群体互动、人际关系、冲突与沟通等）；领导行为（包括领导的概念与作用、几种有代表性的领导理论等）；组织行为与管理（包括组织理论、组织设计、工作压力、组织文化、组织环境、组织发展等）。

根据对学、行为、组织、组织行为概念（组织行为学的基本范畴）的分析，我们可以简要理解这几个概念：学即概念和理论，行为即心理与行为，组织行为即个体层面的组织成员的心理与行为、群体层面的组织成员的心理与行为、组织层面的组织成员的心理与行为和领导层面的组织成员的心理与行为。以此为出发点，我们可以逻辑地推论，组织行为学是系统地研究组织之中组织成员的心理与行为表现及其规律的学科。具体说来：组织行为学的教材体系包括个体层面的组织成员的心理与行为的概念和理论、群体层面的组织成员的心理与行为的概念和理论、组织层面的组织成员的心理与行为的概念和理论和领导层面的组织成员的心理与行为的概念和理论。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家、一个民族要不断创新，一个企业要生存要发展，要在竞争中立于不败之地，都必须勇于创新，坚持创新。当前对于创新问题的研究主要集中在经济层面和工具层面，经济层面上主要关注创新如何促进组织成长，其议题包括创新的技术基础设施建设、国家创新系统以及政府干预等问题；工具层面上则表现为创新的主体、手段和方法等方面，其议题集中在新技术的引入、新管理工具的使用以及企业发展过程中所面临的突破性创新、探索性创新以及开放性创新等有关创新的议题。遗憾的是，无论是经济层面还是工具层面，有关创新在组织文化层面的运行效果，即组织文化对创新的影响问题在学术界和实务界一直关注较少，产生这一现象的主要原因在于学术界和实务界的考虑都是以技术、制度以