当法科新生走入法学院的大门,他们一定有许多困惑,比如学习法律的方法,比如怎样利用法学院的几年时光,比如怎样实现自我价值,还有如何明辨、实现公平和正义,等等。但现实中并没有系统的方向性指引。因此,主编桑磊向28位法学家约稿,希望他们能向法科生们倾心谈一谈自己的体会。他们中有身为校领导的法学教育家,有各学科的法学大家,也有青年精英。多位法学家在繁忙的工作之余,先后以访谈或撰文的方式,真诚而又深刻地向法科生们擎起了一盏盏关于法学、学习、生活的指路明灯。《法学第一课》最初的读者定位是法学院新生,为新生推开法学的大门,分享自己学习的心得体会,答疑解惑,期望成为法学新生的“入学指南”。但由于各专业课程开设的时间不同,加上这些访谈和文章本身具有的深度,可适用于本科阶段和研究生阶段的所有法科生
本书主要基于现代成年人监护制度的变革背景及新立法理念,分析我国现行成年人监护制度的成功与不足,借鉴和汲取域外国家的立法有益经验及我国学者相关观点建议,对我国成年人监护制度提出笔者的完善建议。
约翰·梅纳德·凯恩斯,英国经济学家,现代经济学最有影响的经济学家之一,他创立的宏观经济学与弗洛伊德所创的精神分析法和爱因斯坦发现的相对论一起并称为二十世纪人类知识界的三大革命。本书是凯恩斯成名之作《和约的经济后果》的续篇。《和约的经济后果》一经出版,就产生了巨大的影响,这部续篇就是对其进行的修订。本书中,凯恩斯对当时事态加以必要的补充和修正,更多是陈述和约谈判、赔偿等问题的事实,以期公众更明晰当时的状况,同时本书也是凯恩斯对和约后续的反思。
本书为吕忠梅教授总主编的大型丛书“绿典之路”之一种,由中国法学会环境资源法学研究会倾力打造,旨在为中国环境法典编纂提供对策,为学者及立法机关等提供资料,推动中国环境法典的研究与编纂。本书紧密围绕构建中国特色、中国风格的环境法理论与学术话语体系目标,为环境法典编纂提供“中国方案”、形成“中国经验”。包括绪论、基础篇、分析篇、设想篇四大部分,共分为七章,分别从中国环境法典编纂的实质理性与形式理性、目的论、模式与方案、应对制度转型、基本功能、总则、环境权等问题展开,力图较为全面的分析中国环境法典编纂中所涉及的基础理论问题。
本书在风险社会和人类世的场景之中,对生态环境安全以及与之相关的风险进行界定,并对生态环境安全法的范围和体系进行探讨。本书以生态安全法的时代背景为统领,以理论创新编和制度创新编为节点,分别从理念、原则、主体、行为、程序、救济、问责等多个维度讨论生态环境安全法的基本理论,并对气候安全、生态安全、生物安全和水安全等四个生态环境安全法领域的具体问题和制度创新进行考察,最后对环境安全法治前瞻性展望,着力建设我国生态环境安全法治。
本书以2017年以来近期新的税法判决书为素材,为税法案例教学提供基本的案例以及基本观点的分析。全书共收集2017年以来法院判决的22个经典案例,每个案例一节,内容分为相关法律制度、案例名称、基本事实与各方观点、争议焦点与案例点评。各章内容如下:第一章 税法基础理论经典案例;第二章 增值税法经典案例;第三章 企业所得税法经典案例;第四章 个人所得税法经典案例;第五章 其他税法经典案例;第六章 税收征收管理法经典案例;第七章 税务处罚法经典案例;第八章 税务行政复议法经典案例。
为了规范企业名称登记管理,保护企业的合法权益,维护社会经济秩序,优化营商环境,根据《企业名称登记管理规定》《中华人民共和国市场主体登记管理条例》等有关法律、行政法规,修订了《企业名称登记管理实施办法》。 修订后的名称为《企业名称登记管理规定实施办法》,共分为总则、企业名称规范、企业名称自主申报服务、企业名称使用和监督管理、企业名称争议裁决、法律责任、附则七个章节。
内容简介 About this Book 《中华人民共和国民法典》继承编对遗产、继承人、遗嘱等方面的法律制度进行了完善,继承制度设计严谨规范,更加尊重被继承人的意志。本书对《中华人民共和国民法典》继承编的各条内容进行简明又清晰的解释,以“法条文本”“本条主旨”“条文释解”为板块基础,以“案例分析”为板块亮点,法条文本准确无误,条文主旨精准凝练,释义条文明晰易懂,案例分析贴近生活,兼具指导性与学习性。
本文提出的国家义务概念,指的是在一个国家内,国家对其公民的义务;国家有满足其公民权利需要的义务;国家义务是一个与国家权力相对应的概念。从这个概念可以说明两点:靠前点是公民权利的需要决定了国家义务的内容,换一句话说,国家义务的依据是公民权利的需要;第二点是国家及其国家权力的存在是为了满足公民权利的需要。本书稿主要内容包括:器官移植行为国家义务模式选择;器官移植行为社会心理基础分析;国家义务视野下器官移植法律规制;论我国获取行为的法律规制;器官捐献行为实证研究等。
“外国学前教育史”是学前教育专业学生的基础课程之一,学习这门课程不仅有利于学生初步了解外国学前教育发展的基本历程和思想演进,更有利于学生拓宽视野,站在历史发展的高度看待学前教育中基本问题的产生和发展。本书共分三篇十章,提纲挈领地将外国学前教育发展的基本脉络、基本问题、重要思想、基本制度和主要事件以清晰的逻辑简明扼要地呈现出来,让学生能够对外国学前教育发展过程中的基本史实、基本问题有一个清晰、明确的认识;其次,努力使得学生在获得历史知识的同时获得历史见识,培养对历史进行思考和评判的能力;*后,本书在编写过程中立足历史而面向现实,面向学前教育实践中存在的现象和问题。本书在编写过程中特意结合学前教育实践加入了专栏,方便读者,尤其是深入学前教育一线的实践者将史实和现实情境结合起来进行
“外国学前教育史”是学前教育专业学生的基础课程之一,学习这门课程不仅有利于学生初步了解外国学前教育发展的基本历程和思想演进,更有利于学生拓宽视野,站在历史发展的高度看待学前教育中基本问题的产生和发展。
“外国学前教育史”是学前教育专业学生的基础课程之一,学习这门课程不仅有利于学生初步了解外国学前教育发展的基本历程和思想演进,更有利于学生拓宽视野,站在历史发展的高度看待学前教育中基本问题的产生和发展。
“外国学前教育史”是学前教育专业学生的基础课程之一,学习这门课程不仅有利于学生初步了解外国学前教育发展的基本历程和思想演进,更有利于学生拓宽视野,站在历史发展的高度看待学前教育中基本问题的产生和发展。