本书的研究内容，既包括像上古汉语的“主语 之 谓语（ 也）”结构、“A之于B（也）”结构、“NP (之 )VP者”结构、“N而V”结构等这样的传统研究热点，也包括汉语史学界不太关注或研究得还不太深入的一些主从句和从属句，如上古汉语的“V之，X”式申说句、中古汉译佛经和敦煌变文中的“于”字式宾语小句、唐五代以前的关系从句“NP者N”、近代汉语的时间从句“VP（之）次”等。对于前者，本书力图通过崭新的视角描述其产生与演变过程；对于后者，则力图从跨语言的角度寻求和验证汉语与世界上其他语言在主从句和从属句的形成与演化方面的共性。
《观察·阅读·写作》以观察为线，设计了有连贯性的学习目标，编排了“美文引路”“精当点拔”“小试牛刀”“延伸阅读”“下水文”“佳作展示”等项目，观为触发，读为借鉴，写为历练，力图观察阅读并进，写生临摹相济，引导学生多观多读多写，促其有所收益。使用时，要树立“点非孤点，篇非孤篇”的意识，瞻前顾后，步步为营，一点一点地理解到位，训练到位。
本书的研究内容，既包括像上古汉语的“主语+之+谓语（+也）”结构、“A之于B（也）”结构、“NP+(之+)VP者”结构、“N而V”结构等这样的传统研究热点，也包括汉语史学界不太关注或研究得还不太深入的一些主从句和从属句，如上古汉语的“V之，X”式申说句、中古汉译佛经和敦煌变文中的“于”字式宾语小句、唐五代以前的关系从句“NP者N”、近代汉语的时间从句“VP（之）次”等。对于前者，本书力图通过崭新的视角描述其产生与演变过程；对于后者，则力图从跨语言的角度寻求和验证汉语与世界上其他语言在主从句和从属句的形成与演化方面的共性。
