本书以 人类是如何思考和学习的 为线索，按章节依次阐述了大脑关于学习的10项基本运作原理，回答了诸如为何我们无须费力就能记住热播剧剧情却记不住知识等普遍学习困惑，揭示了故事、情感、记忆、背景知识、练习在构建知识和创造持久学习经验中的重要性，据此给出教育工作者提高学生的学习能力及精进教学技艺的方法建议。 作者的多个观点会颠覆你的固有认知，你将会重新认识并思考以下主题： 事实性知识优先于技能知识 反复练习是精通任何脑力工作的开始 因材施教是否有科学性证据支持 智能可通过持续努力而改变 对于学生不同的学习方式，我是否应该调整我的教学 学生真能像科学家、数学家、史学家那样思考吗 技术革新的速度再快，也没有改变人类的思考方式 等。 掌握10大认知原则，就能掌握有效学习的诀窍，不是你不喜欢学习
教育神经科学将三个不同的学科 教育学、心理学和神经科学结合起来，根据学习者脑与认知的发展规律，设计出更好的教育教学环境，目的是促进学生的学习，提升教育质量。本书结构清晰，实例丰富，内容广泛，思想深刻，对教育神经科学的学科建设与发展研究具有重要的参考价值。它的出版标志着教育神经科学已经逐步走向成熟。随着教育神经科学这一新兴学科在全球范围不断成熟，一个聚合了教育学、心理学与神经科学的研究者和实践者的新型共同体正在形成。
林崇德教授用心修订《发展心理学》，他结合自己*的理论观点与实践成果，在首版的基础上增加了不少前沿研究成果，让这部经典著作再次焕发光芒。此书的结构体例乃发展心理学教材之典范。全书十章共分为两个部分，前两章是*部分，研究发展原理，并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论；后八章为第二部分，系统地论述个体心理各个发展时期的特征。由于发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理特征是相互交叉的，因此，前两章也涉及各年龄阶段心理特征的问题，后八章在讨论每个年龄阶段心理发展的特征时，也作了一定的理论阐述。
本教材是华南师范大学心理学系组织南方8省师范大学编写的心理学主干课程系列教材之一。本书从测量学基本原理、测验编制技术、知名测验性能3个方面总结前人所编教材的经验，力求反映测量研究领域的当代特色。本书即可作为心理学、教育学、社会学等专业的测量课教材，也可以作为从事心理咨询、考试评价、人员测评等工作人员的参考书。
由卢家楣主编的《学习心理与教学--理论和实践 (第3版十二五普通高等教育本科***规划教材)/给未来教师的心理学》是 写给未来教师的心理学 这一面向未来教师（包括教师教育专业的在读学生、有志于从事教师的综合性大学学生，以及新入职的新教师）的心理学公共课教材中的一种，全书共十三章， **章为导论，第二至第八章构成上编，第九至第十三章构成下编。上编围绕学生在学校学习的主要内容 概念、规则、认知策略、元认知、创造学习、动作技能、社会规范等几方面展开论述，下编针对影响学习重要因素，如学习迁移、学习动机、学生个别差异、学习环境等方面阐明其对学习的作用，进行了论述，从揭示学生如何学习、受何种因素影响的基础上，阐述教师应如何科学教学的方法和策略，帮助师范生从理论到实践掌握有关的教育心理学知识，形成相应的教学
本书聚焦于教师在教育教学过程需要遵循的心理活动规律及心理机制，将心理学的知识性与实用性有机结合。本书分为了解学生篇、认识自我篇、教育与教学篇、管理与沟通篇，共十六章，涉及人格发展、情绪情感、学习、记忆、激励、课堂、德育、沟通、网络等多个领域，每一章均以典型案例导入，然后对案例进行理论分析，进而提出有建设性的对策与建议。所以本书以案例的方式向读者提供了多种思考情境，既有对经典理论的论述，又有 研究领域的介绍，有助于一线中小学教师将本书的知识和自身实践融会贯通，有效地应用于自己的教育、学习和生活中。
本书是作者40年潜心研究的成果，选 教育中的情和爱 为专题，从发展心理学角度，分别从婴幼儿、童年、少年和青年初期四阶段及相应教育来进行分析。从空间上，分家庭、学校与社会三方面进行拓展。既有实例分析，又有教育策略的探索，还有研究的过程和理论的反思。从主体性视角上，突出成长中的自主性，让孩子们成为情感发展的主人。本书可为教育者和家长了解不同年龄阶段孩子的情感发展、因材施教提供参考，为人父母者、为人师者都应该阅读此书。
本书从属于 中小学心理健康教育书系 ，全书共有五章，分别介绍生涯规划的意义，高一、高二、高三年级学生的生涯规划指导，高中阶段对生涯规划有指导作用的各类活动。每章内容由理论和案例构成，理论讲解简单易懂，丰富案例指导师生实际开展生涯规划活动，帮助和指导学生顺利进行生涯规划。该书为全国教育科学规划课题国家社会科学基金 十三五 规划2017年度教育学一般课题《学生综合素质评价系统研究与开发》（项目编号：BHA170236）的研究成果。
从幼儿园开始，孩子们的每一天都要受到父母的严格安排和设计。放学后，不再能自由玩耍，而要参加各种补习班以及其他有人组织并监管的活动，专享的目的就是要超过其他孩子。生于互联网时代，大学生却惯于在社交媒体构筑的虚拟世界里寻找意见的共鸣，面对不同的观点和立场，他们往往用举报的方式来消除自己的不安全感。进入21世纪的第二个十年，美国青少年患抑郁症和焦虑症的比例大幅激增，自杀率呈现急剧上升的趋势。心理焦虑，已经成为大学生寻求心理治疗的首要问题。与其为孩子铺好路，不如让孩子学会如何走好路。有些善意的保护可能会适得其反，过度保护和过度教育，反而会让我们的孩子成为“脆弱的一代”。这不能简单归咎于父母和教育管理者，更不能归咎于“娇惯”的孩子，全社会应共同反思和努力做出改变。
全书分两大部分，每部分各有8个教育故事及与之对应的心理实验或研究故事。部分重在建设自我系统，分别阐述态度、信念、能动性、安全与发展、明确目标、扬长补短、榜样学习和坚持运动在成长中的重要作用；第二部分将元认知和认知系统整合起来，讲述情绪管理、向内归因、用好从众、多角度审视、记忆策略、巧用评价、抗拒诱惑、刻意练习等，以促进生活、学习中相关策略的掌握。 本书对家长、教师在 双减 政策的现实情况下，具有非常积极的指导作用。
生活在这个时代的我们，本该是幸福的，物质充盈、信息发达……然而，我们中的大多数人时常感到焦虑、烦躁、沮丧、难以专注，也因此丧失了对幸福的感知。 清华大学心理学系主任彭凯平教授结合20余年的心理学研究实践，对比了中西方文化看待幸福的差异性，为当下的中国人重新解读幸福。幸福不是简单的生理满足，也不依附于攀比和财富。幸福是一种有意义的快乐，而这种意义来自我们在工作、爱情、婚姻、人际交往、亲子等人生课题中的创造与收获。 在这本书中，作者用理性思辨的语言、丰富接地气的实验案例，揭开关于幸福的六大谜题、28条法则：？幸福的陷阱：驱除心灵雾霾？积极的力量：拯救“不开心”？职场幸福：如何过有效率的人生？人际心理：如何成为受欢迎的人？寻找真爱：生活不是偶像剧？积极养育：为孩子注入 基因书中还提到
华莱士·狄克逊著的这本《改变儿童心理学的20项研究（第2版）》总结了儿童心理学界广大研究人员的投票结果，挑选出半个世纪以来拥有革命性的20项研究。对常常埋首于刻板的科学文献的高校老师和学生们来说，对往往困惑于繁琐的学术讨论的家长和儿童教育者米说，作者幽默的笔触、生动的比喻和犀利的解读，都足以令人神清气爽，耳目一新。
本书主要是由从事学生管理工作一线的辅导员，团委老师根据大一新生适应过程中遇到的实际问题整理而成，其主要内容包括：定位自我，开启大学生活新起点；适者生存，领略大学生活方式；时间管理，遨游精彩大学生活；学习心理适应；人际心理适应；消费心理适应；恋爱心理适应；职业生涯规划心理辅导；常见心理问题应对。共九个章节。
美国 教育心理学家、约翰·霍普金斯大学罗伯特·斯莱文教授撰写的《教育心理学：理论与实践》（ 0版）是一部堪称典范的心理学教材，在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。 罗伯特·斯莱文著，吕红梅、姚梅林等译的《教育心理学(理论与实践 0版)》不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，教会读者如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，成长为一名“有意识的教师”。作者秉承了理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的特色，每一章都以一幕场景开始，阐释该章强调的实践问题，之后的“理论应用于实践”和“有意识的教师”专栏则提供了进一步的具体策略，以供教师用来改善学生的学习。 0版对
《当代视阈下大学生心理健康教育理论与实践研究》主要从理论和实践相结合的角度出发，对大学生心理健康教育进行深入的分析与探究，主要内容包括：大学生心理健康概述，当代大学生心理健康教育的理论基础，当代大学生学习心理、人际交往心理、恋爱心理和就业心理研究，当代高校心理健康教育工作建设研究，当代大学生心理咨询和心理辅导研究等。本书具有较强的针对性，紧紧围绕当代大学生的身心发展、生活以及学习等方面的实际情况，为大学生心理健康教育提供科学、实用的心理健康教育理论与方法。本书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，可读性强，是一本值得学习研究的著作。
你的孩子是否存在这种情况： ◎ 常会被外面的声响吓一跳，哪怕只是一只鸽子飞过； ◎ 与母亲分离时会感到害怕并大哭； ◎ 害怕陌生人和初次见面者； ◎ 写作业时总是担心会做错； ◎ 考试前会紧张得发抖； ◎ 为父母的健康担忧，更害怕他们会遭遇不幸； ◎ 担心家里的宠物死去； ◎ 不敢独自身处黑暗环境之中，幻想床下有怪物或门口有窃贼； ◎ 面对新事物，总是向后退缩； 每个孩子都曾感受过焦虑，且约有10%的孩子会被诊断为焦虑障碍（如特定恐惧症、分离焦虑、惊恐症、社交焦虑、强迫症等）。每个孩子在生命的特定阶段都会经历担忧、恐惧、焦虑，它们会以不同的形式在孩子身上出现，这也是孩子成长过程中的正常现象。只不过，有的孩子能快速渡过难关，有的孩子则会常常忧心忡忡，总认为世界充满危险，使得他们错过了很多好玩的
本书以促进学生的实验研究能力、培养独立创新的研究型学习者为目的。对发展和教育心理学课程中涉及到的基础实验、综合型实验和创新性实验进行系统设计，构建了发展心理学和教育心理学领域中实验教学的实验体系。全书包括八章，从经典实验的验证，综合实验的理解分析，创新型实验设计和实施等内容展开。
高考生常见的心理问题与困扰表现在：紧张、焦虑心理，抑郁心理，茫然心理，强迫性心理，逃避心理、情感困扰，自卑心理，厌学心理，人际关系困扰。高考生了解和掌握一些高考生心理和心理调节知识、经验和方法，对自己顺利度过高考期有很大的帮助和现实意义。
本书系统介绍了《生物心理学》的基础知识和前沿进展，特别是认知神经科学的相关研究成果。本书共分十一章： 章绪论、第二章视觉、第三章听觉、化学感觉和痛觉、第四章注意的神经生物学基础、第五章学习与记忆的神经生物学、第六章语言与音乐认知的脑机制、第七章情绪的生物心理学、第八章饮水、摄食和性行为的生物学基础、第九章睡眠与昼夜节律、第十章动作控制的认知神经基础、第十一章精神病的神经生物学基础。 本书每章的开头设有“学习要点提示”，末尾附有“小结”和“复习与思考”。每一章节中都插入一定数量的“拓展阅读”，介绍研究方法、前沿动态及临床与生活应用等，以提高学生的学习兴趣。本书的附录对300多个“名词与术语”进行了简要注释，以便查阅。书中的部分插图采用彩色印刷，不仅有给人以赏心悦目之感， 增加
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"本书作者从一名心理学者的角度，以生活中的梦境为例，并结合梦者的生活背景，来分析梦境中蕴含的心理学意义，揭示那些埋藏在我们心底的秘密。对梦者和读者了解自己的生活都有启发意义。作者特别强调解梦时与生活背景的结合，强调梦者要感觉自己的内心，不主张一一对应式的刻板地解读。所以他常说：“ 的解梦者，不是别人，正是你自己。”\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"
