本书是笛卡尔关于心灵问题的一部重要著作。他认为，人是由物质和灵魂两种实体构成的，灵魂的特征是能思而无广延，身体则有广延而不能思。同时他又用身心交感论解释心身相互作用何以可能的问题。他的理论及其矛盾构成了近现代心身问题讨论的焦点。

本书通过名篇选译、名著解读、思想评述、案例分析等专题，全面展现了美国社会心理学家所罗门·阿希的从众与独立、人际适应与理性选择的人际关系思想，有助于读者全面了解他在人际关系领域的重要贡献。所罗门·阿希，1928年在纽约市立大学获理学学士学位，1929年在哥伦比亚大学获硕士学位，1932年在哥伦比亚大学获哲学博士学位。先后在纽约市立大学布鲁克林学院、斯沃斯莫尔学院、罗格斯大学、宾夕法尼亚大学任教，期间曾在普林斯顿 研究院、美国公共卫生局、斯坦福大学行为科学 研究中心任 研究员。1979年从宾夕法尼亚大学退休。1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，并被美国有影响力的心理学期刊《普通心理学评论》评选为“20世纪一百位 的心理学家”之一（列第41位）。

《鲁迅作品细读》是钱理群先生集20年心力研究鲁迅的著作，就如书名所言，这本新作是钱先生从文本角度深入细化分析鲁迅文字的作品，收入包括小说，散文，散文诗，杂文在内一共33篇文章。 无论是从学问角度，还是从学人角度，钱先生都是研究鲁迅的大家，他不仅对于鲁迅作品有深入地理解与“创造性转化”，而且在学人风范上，他也有鲁迅的“硬骨头”，以及对社会肌理的深入批判。这部跨越20年研究的作品，可以让读者更好更深入地阅读鲁迅与钱理群。

《新世纪散文观察》是一本当代散文批评专著。该书聚焦于新世纪以来的散文场域，以学理性眼光透视当代散文中的几个焦点问题，其中包括散文的代际问题，这也是代际概念兴起之后，散文界次以代际作为切入视角，考察不同代际写作群体中的共性问题。该书还关注了散文的地方性问题，地方经验不仅构成了作家写作上的坚实基础，从散文作家的地理分布来说，地方性的凸显也是进入新世纪以来散文新变的一个结果。 此外，书稿还涉及对新世纪以来具体散文思潮的研究，同时，在文学现场的充分把握之上，作者提炼了一些具备理论形态的观点，改善了散文理论批评向来弱化的基本境况。该书以及时性的形态介入散文写作、批评两个场域，点面结合，既有宏观透视，也有具体细致的作品分析，见解具有创新性，论断也具有分寸感，语言表述也生动流畅。其间的文本

本书是20世纪30年代郑振铎计划撰写的《中国文学史》之一部分，作者将词的起源与汉唐的乐府挂钩，按照中晚唐词、五代词、敦煌卷子中所见词和变文、北宋词、南宋词的顺序，梳理了词作为文学形式的产生、发展、极盛乃至最终形成固定体例的过程。每讲一个时代，郑振铎都会引用大量词作，以形象细致的语言阐明各时期词风的不同，以及词在当时取得了怎样的新发展。由于郑氏有纵贯中国古代文学发展史的雄心，又有不凡同时侪辈的眼光，他在这部词史中提出了很多创见，有些观点至今仍有学术价值。可惜的是，由于历史原因，本书被学术界长期遗忘，甚至连作者本人及亲属也不复记忆。直至本次整理出版，这部杰出的文学史著作才得以重新与读者见面，可谓难得的机缘。

本书是对清末洋务运动代表人物盛宣怀的旅日日记的整理校注之作。光绪34年，时任清政府大臣的盛宣怀因就医曾赴日本居留2个多月。其在日活动涉及了洋务、西学东渐、中日关系、现代学校、图书馆、乃至图书收藏等具有重要影响的政治、社会、文化等。《愚斋东游日记》就是这次行程的详尽记录，具有重要的文献价值。此书整理以民国《愚斋存稿》本为底本，参阅了大量现当代中日学者的研究成果，对其中所涉及的名物、事件、及重要词汇进行了详细注解。

《启予国学丛书：大学精义》既不是注释本，也不是白话本，而是对经典《大学》原文含义及启示的深入解读。根据吉林大学文学院中国史系杨军教授给弟子讲课录音整理而成，语言深入浅出，贴近生活，密切联系当代实际，是立足于当代对儒家精神浅近直白的阐释。本着儒家思想的精神，服务于时代需求，是儒学对当下问题的回应，也是儒学在当下的实际应用，更是儒学在当下的重放异彩。

《金瓶梅》：明代“奇书”之首、中国古代文学名著之一，海外影响力chao越《红楼梦》，甚至成为研究中国明代中后期社会风貌的重要参考作品。 n 刘心武在本书揭秘了《金瓶梅》中鲜为人知的文本得失、细节关联、人物命运、写作艺术。 n 展现了《金瓶梅》的文化价值和审美价值，摒弃为人诟病的情色描写。 n 目的不在于向大众推广《金瓶梅》，而是力求通过此书让读者了解《金瓶梅》在中国文学史和人类文化史中的地位。

新教材按章设计"验证性实验"、"综合性实验"和"探索性实验"等三模块，层次感强。精准介绍植物体的形态结构特征、植物界类群识别与进化，以及获取相关知识所必需的实验技能、方法、设备和技术。突出层次性和探究性，注重个性化教学。注重知识的系统性、科学性、实用性，做到体系合理、概念准确、内容精练，举例典型，图片精致，便于个性化教学和自主学习。