认知行为治疗（cognitive behavior therapy， CBT）是目前国际上应用广泛、循证依据充分、疗效确切的进食障碍心理治疗方法。本书由国际进食障碍领域权威专家、进食障碍认知行为治疗的发展者 Christopher G.Fairburn主编，是介绍进食障碍强化认知行为治疗（CBT-E）的高级工具书。 进食障碍包括神经性厌食、神经性贪食、暴食障碍等在内，是一组疾病的总称，其分类和诊断标准仍在演变。各类进食障碍既有自身独特的精神病理学基础，又表现为相似的思维和行为模式。CBT-E采用跨诊断视角，针对进食障碍共同的精神病理学背景设计，与其他针对诊断的治疗方法相比，更能触及疾病核心。 本书分五部分。部分概括进食障碍的精神病理学，CBT-E的策略、结构、特点、实施要点及治疗前评估与准备。第二部分系统、全面讲解聚焦版（20次会谈版、40次会谈版）CBT-E实施方案及核心技

在成长的道路上，儿童和青少年的情绪波动和内心挣扎都在所难免，儿童和青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案正是为了应对这一挑战而生的。这种循证的跨诊断治疗方案直击各种情绪问题背后共有的核心情绪调节过程，模块化设计的特点更使它特别适合灵活应用在不同的儿童和青少年群体中以及不同的治疗环境中。这种灵活性能够让治疗师根据孩子的特定需要量身定制治疗方案。本书旨在帮助治疗师深入理解该治疗方案的多样化应用，进而在自己的实践中进行不断的探索。 无论你是致力于帮助儿童和青少年克服情绪障碍，还是正在寻找一种全面、灵活且有效的心理治疗方法，儿童和青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案方面的书籍都将是不可或缺的资源。让我们一起开启这段情绪调节的新旅程，帮助儿童和青少年建立更健康、更坚韧的内心世界。

动机式访谈（MI）是一种合作性、引导式的谈话风格，旨在加强一个人自己（内部）的改变动机与决心。已被证明MI是促进当事人积极行为改变的一种一线的、循证且有效的干预方法，并愈发广泛地应用在物质使用、心理健康、初级保健及专科医疗等领域。 认知行为疗法（CBT）聚焦于改变适应不良的想法与行为，其一些方法不但是应用最广泛的循证治疗成分，而且这些成分的共性也体现在针对各种障碍的干预中，如抑郁障碍、焦虑障碍、物质使用障碍等。 鉴于CBT需要在会谈中做练习，还要完成会谈以外的“家庭作业”，这些方方面面的改变，可能都是当事人在过往难以掌握、不堪胜任的。MI所启动的行为改变，如果能结合更偏行动取向的治疗干预后，可以获得增强。因为动机在落实改变以及维持改变期间，无论是强度的起伏还是方向上的摇摆，仍然都不稳定。所以

《认知行为疗法中的核心胜任力》详细介绍了认知行为治疗师的核心胜任力—贯穿整个治疗过程，包括建立治疗联盟、维持治疗关系、评估、个案概念化和实施干预、监测临床结局以及维持治疗效果等，有助于读者在整个认知疗法框架中理解胜任力。另外，《认知行为疗法中的核心胜任力》中还提供了许多具有启发性的临床案例。对于学习、掌握以及教授认知行为疗法核心胜任力的人来说，这都是一本简明、便利且清晰的读物。

本书是美国心理学会组织编写的 临床督导精要丛书 中的一本，专门介绍认知行为治疗督导的理论模型与实践方法。两位作者是认知行为治疗领域资深的临床督导师，他们在这本短小精悍的书里清晰、明确地呈现了认知行为治疗督导的基本原则和技术要点，并阐述了督导需要的思维、督导过程可能遇到的特殊议题等。 新手督导师或者正在走上督导之路的咨询师们，可以将这本书作为入门的教材进行阅读。

《认知行为疗法中的核心胜任力》详细介绍了认知行为治疗师的核心胜任力—贯穿整个治疗过程，包括建立治疗联盟、维持治疗关系、评估、个案概念化和实施干预、监测临床结局以及维持治疗效果等，有助于读者在整个认知疗法框架中理解胜任力。另外，《认知行为疗法中的核心胜任力》中还提供了许多具有启发性的临床案例。对于学习、掌握以及教授认知行为疗法核心胜任力的人来说，这都是一本简明、便利且清晰的读物。

本书较系统地陈述了认知诊断的理论方法与应用，尤其是充分结合了国际了认知诊断研究的*前沿领域，并结合了作者近10年来在这领域的深入研究成果及应用成果，因此与同类书相比，本书具备前沿性、理论性与应用性并重的思想，适合心理学本科高年级及研究生，以及从事心理学教学与研究人员，尤其是从事心理统计与测量领域的教师与科研人员。

本书由认知治疗之父阿伦 T. 贝克与两位同事埃米 温泽尔、格雷戈里 K. 布朗共同撰写，首次提出了针对自sha的认知治疗模型，基于大量实证研究和临床试验的成果，详细说明了自sha行为的分类、评估、预测与治疗方法。 全书分为三个部分，包括认知理论对自sha的理解、应用于临床治疗的一般原则和干预阶段，以及在三类特殊人群中的应用，可为自sha行为的治疗与研究提供非常详尽的参考。

《认知行为疗法中的核心胜任力》详细介绍了认知行为治疗师的核心胜任力 贯穿整个治疗过程，包括建立治疗联盟、维持治疗关系、评估、个案概念化和实施干预、监测临床结局以及维持治疗效果等，有助于读者在整个认知疗法框架中理解胜任力。另外，《认知行为疗法中的核心胜任力》中还提供了许多具有启发性的临床案例。对于学习、掌握以及教授认知行为疗法核心胜任力的人来说，这都是一本简明、便利且清晰的读物。

在成长的道路上，儿童和青少年的情绪波动和内心挣扎都在所难免，儿童和青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案正是为了应对这一挑战而生的。这种循证的跨诊断治疗方案直击各种情绪问题背后共有的核心情绪调节过程，模块化设计的特点更使它特别适合灵活应用在不同的儿童和青少年群体中以及不同的治疗环境中。这种灵活性能够让治疗师根据孩子的特定需要量身定制治疗方案。本书旨在帮助治疗师深入理解该治疗方案的多样化应用，进而在自己的实践中进行不断的探索。 无论你是致力于帮助儿童和青少年克服情绪障碍，还是正在寻找一种全面、灵活且有效的心理治疗方法，儿童和青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案方面的书籍都将是不可或缺的资源。让我们一起开启这段情绪调节的新旅程，帮助儿童和青少年建立更健康、更坚韧的内心世界。

动机式访谈（MI）是一种合作性、引导式的谈话风格，旨在加强一个人自己（内部）的改变动机与决心。已被证明MI是促进当事人积极行为改变的一种一线的、循证且有效的干预方法，并愈发广泛地应用在物质使用、心理健康、初级保健及专科医疗等领域。 认知行为疗法（CBT）聚焦于改变适应不良的想法与行为，其一些方法不但是应用最广泛的循证治疗成分，而且这些成分的共性也体现在针对各种障碍的干预中，如抑郁障碍、焦虑障碍、物质使用障碍等。 鉴于CBT需要在会谈中做练习，还要完成会谈以外的“家庭作业”，这些方方面面的改变，可能都是当事人在过往难以掌握、不堪胜任的。MI所启动的行为改变，如果能结合更偏行动取向的治疗干预后，可以获得增强。因为动机在落实改变以及维持改变期间，无论是强度的起伏还是方向上的摇摆，仍然都不稳定。所以

这本广受欢迎的认知行为疗法入门教材已经帮助众多学生和新手治疗师培养了面对临床实践的技能和信心。从初次联系和评估，到个案概念化、制订治疗计划、干预以及结束，《认知行为疗法—新手治疗师实践指南》（原著第三版）展现了认知行为治疗的全程，让读者在每个阶段都能得到指导，学会发展强有力的治疗关系，应对其中的难点。本书还讨论了诸如保密、知情同意、保存记录和撰写报告等具体问题，以及如何优选限度地利用督导来获得专业的成长。 《认知行为疗法:新手治疗师实践指南》始终致力于反映当前研究的进展，采用了更加现实、复杂的案例来展现治疗实践中的真实情境，并且特别关注了数字技术的临床和伦理影响。另有两个新的章节涉及面对不同文化背景的来访者以及儿童和家庭时，新手治疗师常见的焦虑，进而提供了指导