本书是一本全面综合介绍发展领域的指南,详尽地综述了整个发展领域,从怀孕伊始到青少年期结束,涵盖了儿童、青少年发展的所有阶段。在讲述基本理论和研究发现的同时,也关注实验室之外的应用现状。全书以发展阶段为线索依次介绍童年期和青少年期,内容涵盖产前期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青少年期。在每一个阶段,都会着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书是一本有趣又简明的儿童心理学教材,对心理学专业学生、相关从业人员以及家长都有很好的参考价值。
《儿童发展心理学》是美国威斯康星大学白水分校的知名心理学教授琼 库克与格雷格 库克合写的一本有关儿童发展的心理学图书。 这本书详细记录了个体从产前发育开始到青春期的发展进程,包括胎儿期、婴儿及学步儿期、童年早期、童年中期和青春期等阶段的发展特征,系统阐述了个体在每一个发展阶段的生理、认知、智力、情绪、语言、行为、社会性以及人格等方面的发展状态,以及家庭及社会等因素对儿童心理发展的影响。 本书全面展示了儿童心理发展领域的发展现状和未来的发展趋势,并将相关心理学研究成果与实际问题结合起来进行分析阐述。同时,本书还涉及儿童发展中负面因素的研究,包括先天缺陷、精神疾病、教养问题、各种形式的虐待等,旨在促进更多相关机构从事儿童心理学方面的研究,推动全社会重视儿童教养与儿童保护等工作,帮助
众所周知,社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。但是在谈到如何帮助儿童建立对自己的积极认知,提升儿童与他人有效交往的能力,以及向儿童传授社交行为规范等具体问题时,父母和专业教育者在实际生活和工作中难免遇到急功近利、知易行难的尴尬,甚至可能因为缺乏正确的认识和教育技巧而对儿童的身心造成不良影响。 本书由多位儿童教育与心理发展领域专家联手打造,专为每一位从事儿童教育及相关工作的人士而著,不仅在儿童的成长与行为方面提供了广泛综合的理论知识,为今后的实践打下坚实基础;更是通过对丰富教学经验的总结、提炼,将能有效促进儿童社会性发展的实践技巧与应对策略倾囊相授。读者将在阅读中加深对儿童成长过程的了解程度,加强与儿童建立良好关系的能力,提升对儿童行为管控的驾驭水平,为儿童营造一个真正有
本书作者莫娜 德拉霍克(Mona Delahooke)博士是一名有30多年临床经验的心理学家,她结合儿童发展、神经科学、临床心理学等领域的知识,提出了一种新的理解和应对儿童问题行为的方法。 在面对儿童的有问题的、过激的或令人不解的行为时,许多传统治疗范式往往把这类行为归咎为一些常见的原因:如寻求关注、抗拒、操纵和避免不喜欢的活动等。但德拉霍克博士在多年的临床实践中发现,儿童持续性的问题行为很少是有意而为的,并非出于故意违抗、回避或操纵。当今的神经科学揭示了一个真相:许多持续性的问题行为是儿童经历神经感知威胁时的生理应激反应。当把问题行为视为适应性反应,而非故意的不当行为时,德拉霍克博士几乎重构了关于如何帮助孩子和家庭的理念。 本书描述的新方法强调深入探寻儿童个体的问题行为背后的原因和触发因素。作
据美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-5), 如果孩子符合以下5种情况,很可能患有选择性缄默症(简称 SM):1.持续在特定的需要言语交流的社交场合“不能”说话(比如在学校),而在另一些情境说话正常(比如在家里);2.前述困扰影响了个人学业或职业成就或社交沟通;3.前述困扰至少持续一个月(不含入学个月);4.无法说话的原因,并非对该社交情境所使用的语言不够熟悉或习惯;5.主要原因并非沟通障碍,且不属广泛性发展障碍、精神分裂,或其他精神疾病。 对任何需要理解、评估或管理SM的人来说,这是一本全面而实用的手册。本书以行为心理学和焦虑管理为基础,结合了相关研究成果及作者丰富的临床经验。对SM患者及帮助他们的医生、咨询师、治疗师、教育工作者和家庭来说,这是一本书。
本书以年龄为主线,对0 12岁儿童的心理发展特点进行了全面而深入的介绍。本书*部分综合性地介绍了儿童心理发展的概念、理论、遗传学和孕期发展,阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题;第二部分重点介绍在婴儿期、幼儿期和小学期,儿童的生物社会性、认知和心理社会性的发展情况。 读者不单能在本书中了解儿童心理学的经典理论及神经科学等前沿研究的发展,还能了解食品安全、生育技术、儿童精神疾病与药物、幼儿的学习与发展、幼儿第二语言学习的敏感期、同伴欺凌、蒙台梭利教育的发展、家庭结构的变化等与儿童的健康及心理发展息息相关的现实议题。 本书图文并茂,通俗易懂,引人入胜。无论是将本书作为教材的学生读者,还是希望了解儿童心理学知识的普通读者,都会喜欢上这本书。
儿童和青少年的情绪与行为是否异常,取决于我们对特定文化中某个年龄阶段的儿童和青少年正常行为的预期。当儿童进入学校时,许多问题被发现,尽管这些问题可能早已存在,但在家里它们可能被容忍,不被视为 问题 ,而且学业压力会导致出现新的问题。 《儿童和青少年情绪与行为障碍》概述了儿童和青少年为何会出现各种情绪与行为障碍,儿童和青少年情绪与行为障碍的主要分类,以及评估这些障碍的过程和可能出现的各种问题。在所有被归为需要接受特殊教育的儿童和青少年中,罹患情绪和行为障碍是一种很常见的现象,因此本书还介绍了如何对罹患情绪和行为障碍的儿童和青少年进行学校教育及管理。在本书的第11版中,不仅汇集了目前新的学术研究成果,还为教育工作者提供了合理化的建议。 《儿童和青少年情绪与行为障碍》适合各级学校教育工
本书以年幼儿童发展的独特性为核心,以美国幼儿教育协会(NAEYC)和儿童发展适宜性实践(DAP)指导方针为标准,将年幼儿童发展与学校、家庭、社区以及文化紧密结合,向学前教育专业的学生、幼儿教师、父母以及其他需要与年幼儿童打交道的专业人士介绍了如何以适应他们发展的方式开展学校教育和家庭教育等工作,解决当前的儿童早期问题。 本书介绍了0 8岁儿童的发展和学习特点,尤其是3 6岁儿童在身体、认知、语言、情感方面发展的特点,突出结合阅读、写作的早期发展以及一般认知发展而给出了大量教育建议,还给出了关于如何与儿童的家庭一起工作、如何与特殊儿童一起工作以及幼小衔接的现实事例和教育建议。特别设计的 早期儿童教育技术 大脑发育 以及 现实世界中的儿童发展 专栏将前沿研究与更多现实问题联系在一起。
本书详述了儿童心理咨询所需的基本理论和实践技能,展示了如何在富有挑战的环境下,有效地对遭受心理问题困扰的儿童进行帮助。 这些实用技巧与策略指导,主要包括: ●如何与儿童建立、维持和结束咨询关系; ●如何有效地整合各种治疗方法; ●如何有效地使用各种儿童心理咨询技巧; ●如何进行游戏治疗与使用不同的道具; ●如何使用工作单提高儿童的自尊和社交技能。 作者根据多年的临床经验,提出了有序计划整合式儿童心理咨询模式(SPICC),即一种针对6~12岁儿童的简短高效的整合式心理治疗方法,它吸收了来访者中心疗法、格式塔疗法、叙事心理疗法、认知行为疗法和行为疗法的理论概念和实践策略。 这种疗法可以帮助儿童: ●说出他们的经历,释放强烈的情绪; ●提升自我认识,改变无益的思考和行为方式; ●明白做出改变意味着什么
本书讲述了0~8岁儿童在发展过程中的特点,以及从胎儿期到8岁这一成长阶段重要的新知识。全书共分为六部分。部分是对儿童早期发展的概述,概括介绍了儿童早期相关的历史观点及其演化。第二部分探讨了在孩子诞生前,家庭在教育、社会文化和经济等方面的考虑。第三部分到第六部分追溯了婴儿期、1~3岁、4~5岁、6~8岁等四个阶段个体在知觉、动作、生理、情绪与社会性,以及认知、语言和阅读等方面的发展。本书为父母、心理学专业学生、幼教从业者提供了参照,帮助读者为儿童提供良好的成长环境。
高级游戏治疗是针对正在经历情绪、行为和发展性问题的儿童,*并且非常有效的干预手段,本书聚焦于儿童中心游戏疗法使用时需要的更高层知识和技能,结合作者多年从事临床指导和学校咨询督导师的经验总结,解决游戏治疗师在解决儿童问题过程中可能面临的挑战: 1. 需要了解的游戏治疗三大知识体系:心理学理论、游戏理论以及儿童知识发展体系; 2. 对游戏治疗过程中任务的把控; 3. 游戏治疗中各方参与主体的责任。 本书不仅适用于那些正处于游戏疗法技能训练阶段的初学者,而且对有一定实战经验的资深治疗师也有指导意义。可为家长咨询、团体游戏治疗、学校或社区机构及私人训练中的游戏治疗,以及游戏治疗的督导提供参考。
在21世纪的育儿理论中,哈利 哈洛与依恋理论是一定无法绕开的。本书揭秘了哈利 哈洛在20世纪进行一系列以恒河猴实验(代母实验)为代表的惊心动魄的心理学实验。这一系列实验虐猴无数,却为一代婴儿夺回了父母之爱。正是这一系列实验,颠覆了以约翰 华生和斯金纳为代表的行为主义心理学家们对育儿理论的垄断,改变了 母爱对孩子的成长有害 拥抱和关爱对孩子毫无益处 这些盛行于20世纪早期的行为主义心理学与教养观点,助推依恋理论的诞生与发展,明确社会联系对个体发展的重要性,为当代的育儿理论打下了牢不可破的基础。 哈利 哈洛是一位非常富传奇色彩的一位心理学家:有人说他的理念至少提前30年,他的研究改变了世界;有人说他是用猴子做实验的残忍的心理学家;有人说他对女性的态度是大错特错的;也有人说如果没有他,还会有很多孩
读懂儿童绘画,走进孩子心里,让亲子沟通畅通无阻,让亲子关系融洽和谐。国内绘画心理研究知名专家严虎博士倾情打造,从理论到案例再到运用,每一个细节都十分考究,文字走心,配图真实,百余幅来自一线的儿童绘画作品,搭配数十个内容丰富的真实案例,图文并茂,通俗易懂。一书在手,孩子无忧,一本书读懂孩子心理。
《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》从发展心理学和精神分析的视角,细致解读儿童生命初期的情绪发展理论,指出自恋有健康和不健康之分,并对健康自恋的发展与形成过程做了阐述,让父母理解孩子的内在心理过程,孩子的情绪记忆及其对以后关系的影响,让父母学到落地的儿童心理学知识,真正按照孩子的心理发展规律教育孩子,给孩子提供相应的帮助与指导。 《童年之谜 了解儿童内心世界的心理学指南》解读原生家庭如何对人产生影响,又是如何产生影响。指出这种影响在自己与伴侣互动及育儿过程中会起到什么样的作用。同时指出如何对原生家庭的影响进行觉察,以便能够终止这种 原生家庭神话 ,真正吸纳原生家庭的资源,摈弃原生家庭的劣势,为孩子创设一个不同的成长环境。 适合父母、老师、心理学工作者,也适合所有希望了解幼儿成
为了满足众多青少年家长的需求,贝克博士又完成了这本面向年龄稍长的青少年群体的《图说社交技能(青少年及成人版)》。本书特色: 适用于视觉型学习者: 使用学生们参与社交场合的照片向读者直接展示了在不同情境下 正确 或 错误 的应对方式,并直观地呈现了不同方式带来的积极/消极后果。 教给学生和家长自己动手制作社交技能小册子的方法 鼓励学生使用自己的照片为他们要学习的每项技能制作一本小册子(可以根据需要将这些小册子组合成一套 技能书 )。借此,学生学习的每一项技能以及学习的方式都能符合自己的学习特点,满足自己的学习需求。 教授青少年在生活中常用的社交技能: 如何判断应该何时结束谈话 想要插话怎么办 要打断别人工作怎么办 避免敏感话题,不要侮辱或者冒犯他人 如何提出批评意见 如何解决矛盾冲突 如何约会异性
凯瑟琳·史塔生·伯格尔著的《0-12岁儿童心理学(第6版)》以年龄为主线,对0一12岁儿重的心理发展特点进行了全面而深入的介绍。本书第一部分综合性地介绍了儿童心理发展的概念、理论、遗传学和孕期发展,阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题:第二部分重点介绍在婴儿期、幼儿期和小学期,儿童的生物社会性、认知和心理社会性的发展情况。 读者不单能在本书中了解儿童心理学的经典理论及神经科学等前沿研究的发展,还能了解食品安全、生育技术、儿童精神疾病与药物、幼儿的学习与发展、幼儿第二语言学习的敏感期、同伴欺凌、蒙台梭利教育的发展、家庭结构的变化等与儿童的健康及心理发展息息相关的现实议题。 本书图文并茂,通俗易懂,引人入胜。无论是将本书作为教材的学生读者,还是希望了解儿童心理学
学习困难信息加工的脑机制研究是目前教育心理学、脑科学以及临床医学等多学科探讨的重要问题。本书借助脑成像技术深入探讨学习困难儿童信息加工的脑机制。 本书共分6章,第1章介绍了学习困难脑机制研究的现状与进展,在此基础上,第2章采用 跨通路延迟反应 范式,探讨学习困难儿童视、听通道信息自动加工的脑机制特点;第3章采用词语和句子材料考察学习困难儿童语义加工的脑机制;第四章通过CNV实验范式考察其视、听注意信息保持的脑机制特点;第5章采用负启动范式,探讨其抑制能力的神经机制特点;第6章通过 相继记忆效应 和 旧/新效应 实验范式,考察其记忆编码与提取的神经机制特点。 本书可作为心理学专业研究生、中小学教师、学生家长以及心理学爱好者的参考用书。