《中国历史文化地理》是享誉国际的地理学家陈正祥先生的代表作，兼具现代地理科学的专业视角和宏阔的历史视野。作者学识广博，研究角度独特，重视从正史、方志、游记等各类传统典籍中汲取素材，纵论中国大地上的大江大河、名城古迹，展现了自然景观和文化景观的时代变迁及相互影响，以及其对中国文化精神特质的塑造。作者见识深邃，论证细密，并且非常重视数据的力量，不遗余力地制作了大量精致图表，化繁为简，堪称妙品。
《长江与莱茵河》为2017年10月举办的“长江与莱茵河历史文化比较研讨会”之论文结集，共收录论文25篇。论文作者来自北京大学、复旦大学、南京大学、香港中文大学等 高校，以及荷兰莱顿大学、德国法兰克福大学、英国华威大学、法国 科学研究中心等国外研究机构。所收论文的研究方向主要包括：河流文化研究的历史回顾，河流与社会文化，河流、港口与城镇文化，河流、交通与商业，河流、技术与人地关系，河流、环境以及产业文化，等等。本书的内容有助于学界进一步认识因地理关系而形成的社会、经济、文化关系，将其结集出版，旨在鼓励学者拓宽研究视野、开展 交流，并在此基础上推动跨文化研究。
书作家埃里克·韦纳不是天才，变成爱因斯坦一样智商的人是不可能了，不过他的女儿可能还有机会。因此，他踏遍全球7座文化名城，研究历史上创造型天才涌现的时间和地点，进而思考如何在家中创造利于创新的文化氛围。将旅行游记、人物传记、历史与社会学的思考合为一体，一路上有很多发现：为何混乱的环境有利于天才涌现（贝多芬是个十足的懒虫），为何行走有利于思考（即使是在跑步机上），为何牡蛎对于启蒙运动至关重要，为何没有瘟疫爆发文艺复兴可能不会发生？…… 天才不仅仅是基因或勤奋与否的问题，孕育天才关键在于文化。这并非个人行为，而是大众责任，正如《天才地理学》中所述“村落抚养孩子，城市培养天才。”
陈桥驿先生是当代著名历史地理学家，海内外郦学研究的代表人物。本书从他以往著作中精选数十篇结集而成，内容包括吴越史地研究、郦学研究、方志学、地名学、古都学研究等。其中《水经注》的研究，标志着他将郦学研究推向了一个新的高峰。他的诸多成果对于学术界的研究工作，以及对现实的山河治理、城市建设、文旅规划等方面都产生了积极的影响。
本书是有名历史学家来新夏先生等北洋军阀史研究的重要成果，也是目前国内专享一部专门研究和完整记述北洋军阀集团兴起、发展、纷争、衰落和退出的集大成之作。它以很好丰富的史料和国内外学者的相关研究成果为基础，
本书借助历史地理学时空结构研究方法，探讨清代八旗驻防“满城”的数量和基本特征、管理结构和军事实力、发展过程和地域分布、形制、设施、整体空间结构等，并结合太原满城、密云满城等个案深入分析满城的时空特征。
怀特兄弟著的这本《西洋镜(靠前3辑燕京胜迹)》由《燕京胜迹》《美哉中国》与附录三部分组成。 《燕京胜迹》初版于1927年，由胡适作序、慈禧太后御前女官德龄公主参与撰文。共收录北京建筑风景照片70张，其中手工上色照片12张，抢先发售展出中国宫殿庙宇华丽的色彩。在2009年的华辰影像拍卖中，本书以10万元的高价成交，堪称20世纪20年代很精美的摄影集之一。 《美哉中国》初版于1930年，共收录中国各地拥有艺术性的照片42张。其中一张天空映衬下的竹叶照片，显示出摄影师的功力接近不亚于欧洲任何一位大师。 附录部分包含《天坛》和《常见之华人容貌》两本相册。《天坛》共收录27张天坛主题照片，其中袁世凯祭天的数张照片十分珍贵。作者约翰？詹布鲁恩为袁世凯祭天大典的官方摄影师。《常见之华人容貌》初版于20世纪20年代，收录了摄影师卡特的2
书作家埃里克·韦纳不是天才，变成爱因斯坦一样智商的人是不可能了，不过他的女儿可能还有机会。因此，他踏遍全球7座文化名城，研究历史上创造型天才涌现的时间和地点，进而思考如何在家中创造利于创新的文化氛围。将旅行游记、人物传记、历史与社会学的思考合为一体，一路上有很多发现：为何混乱的环境有利于天才涌现（贝多芬是个十足的懒虫），为何行走有利于思考（即使是在跑步机上），为何牡蛎对于启蒙运动至关重要，为何没有瘟疫爆发文艺复兴可能不会发生？…… 天才不仅仅是基因或勤奋与否的问题，孕育天才关键在于文化。这并非个人行为，而是大众责任，正如《天才地理学》中所述“村落抚养孩子，城市培养天才。”
书作家埃里克·韦纳不是天才，变成爱因斯坦一样智商的人是不可能了，不过他的女儿可能还有机会。因此，他踏遍全球7座文化名城，研究历史上创造型天才涌现的时间和地点，进而思考如何在家中创造利于创新的文化氛围。将旅行游记、人物传记、历史与社会学的思考合为一体，一路上有很多发现：为何混乱的环境有利于天才涌现（贝多芬是个十足的懒虫），为何行走有利于思考（即使是在跑步机上），为何牡蛎对于启蒙运动至关重要，为何没有瘟疫爆发文艺复兴可能不会发生？…… 天才不仅仅是基因或勤奋与否的问题，孕育天才关键在于文化。这并非个人行为，而是大众责任，正如《天才地理学》中所述“村落抚养孩子，城市培养天才。”
