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本书囊括了 * *编本 初中语文教材所选古诗文篇目，分上下两册。 所选篇目分为【作品原文】、【作者简况】、【创作背景】、【疑难注释】、【诗文大意】、【诗文名句】、【诗文欣赏】六大板块，我们着重从体现孩子开心学习和素质成长的理念出发，进行了立体呈现、全面覆盖、诗意 赏析 和完美解读，贴近语文生活，强调经典性、文质兼美，具有时代特征。 这 是一本内涵丰富、新颖实用的古诗文指导辅助教材 。诵读 这些 优秀的古诗文，可以激发学生对优秀传统文化的热爱， 丰富语言和情感积累 ，增强阅读兴趣， 提升语文素养 。
《初中生必背古诗文61篇（必背版）》是在《初中生必背古诗文61篇》基础上的修订版本。《初中生必背古诗文61篇》于2012年3月出版，出版后深受家长和师生的好评，迄今已重印5次，累计印数33000册。此次修订修正了个别错误，对文字进行了优化，编辑部同时推出《初中生必背古诗文61篇（必练版）》。两个版本互相参照，形成呼应，以满足广大师生的不同需求。
本书是一本旨在帮助读者增添文采、提升作文表达水平的实用读物。本书精心挑选了写作中可能用到的100个词语，这些词语涵盖不同的主题和文体。作者通过深入剖析，引导读者巧妙运用它们来丰富文章的表达、增强语言的感染力。书中不仅提供了详细的词语解释，还通过大量的实例展示了这些词在不同情境中的运用方式，所选例句既有古典诗文名句，又有现当代名家作品，还有自创佳句，可以作为写作素材。无论是学生还是写作爱好者，都能在本书中找到优化文章表达的方法和技巧。
古诗词鉴赏是中高考试卷中的一道独立大题，也是同学们容易丢分的一道题。古诗词鉴赏并不是单纯依赖主观感受的鉴赏，而是有答题技巧和解题思路的。 《中学古诗词鉴赏阅读攻略》从中高考古诗词阅读的能力要求出发，以理解为主，精讲了12 类不同体例、不同题材古诗词的鉴赏思路和技巧，分析了35 种古诗词的表达技巧和表现手法，总结了古诗词鉴赏的常考题型及答题要点，同时结合中高考真题进行详细解析，方便同学们进行实战练习，帮助同学们逐步提高古诗词鉴赏能力，举一反三拿高分，并构建文学技巧背后的审美思维。
本书为《语文阅读得高分策略与技巧 初中卷》第二版，通过《中学语文知识地图》对语文学科的考核点进行了梳理，对中学语文阅读题型进行了分类，将知识点的讲解和答题结构相融合，并通过图表进行展现。本书体系严谨，例题讲解详尽，使学生了解阅读的问题根源在哪里，应该怎样改正，实用性强。适合初中生及教师、家长参考与使用。
本书最初以《上海市初中毕业统一学业考试手册 语文科》所列文言实词成书出版，历经13年，11次重印，受到广大师生欢迎。本次全新增订出版，以人教新版初中语文课本为依托，筛选了其中古今差异大，在各类试题中高频出现的160个文言实词和课文中的56个通假字、191个古今异义词，编为《初中文言160实词例释》，内容更为详备实用。每个实词都有注音、字形分析和词义例释，词义例释将该实词的各个义项分别罗列，并列举了诸多课文中作此义项解的例句进行说明。例句均有译文，以便学生们对还没有学过的课文及拓展的课外例句也都能理解。160个实词后都有 中考链接 ，精选了历年全国、北京市、上海市、天津市等高考试题和近几年各省市统考中的相关试题。书末附有参考答案，为便于同学们理解，词语解释的答案都补充了该词所在句子的翻译或分析，选
本书以中学阶段需掌握的文言文语法和虚词为纲，分为 文言语法 和 文言虚词 两大板块。 文言语法 又分为 词法 和 句法 两大部分。 词法 主要指的是 词类活用 ，分为 名词作动词 使动用法 意动用法 等专题； 句法 部分会讲解 倒装句 省略句 判断句 被动句 等特殊句式。虚词主要讲解初中阶段需掌握的六个文言虚词 之 以 于 而 何 其 。另外，后一讲补充了其他一些零散但较为重要的语法和 虚词知识。本书包含了较为严谨的知识体系、较为细致的知识讲解和较为充足的巩固练习，有助于初中学生建立起系统的文言文语法知识结构，从而提高其文言文阅读水平，以应对内容日益增加、难度日益拔高的初中文言 文测试。
本书精选近10年中考真题和名校模拟题中的课外文言文材料，将情节和主旨相似的文言文编写在一起，通过 先了解主旨，后细读文章 的方式，帮助学生更好地理解文言文阅读中的典型事件和常见词语。每一篇选文后，都精选含有相同重点词的课内文言文语段，真题与课内文言文词语相结合，让课内学习的文言文知识变成一种文言文阅读的能力。本书将初中文言文学习的内容分解到21天中，在21天的阅读中即可掌握文言文核心词语300个。配套视频讲解，作者亲自讲解文言文重点和难点；全书标注重点实词和虚词，300词一目了然；文言文和译文分开排版，培养独立思考的能力。
本书收录统编版初中语文教材所涵盖的古诗文篇目、课外名篇，另含名句分类汇编、古诗词知识，方便学生快速背诵古诗文。常考名句重点标注，易错词语彩色突出，音频资源随听随记，帮助学生背得准、写得对，达到事半功倍的效果。 通过 等车记一记，坐车看一看，操场读一读，排队念一念，睡前忆一忆，考前背一背 等，让学生做到 随时随地，想学就学 。
