经过两年多的时间，这套Common Core Standards Series 系列丛书终于全部完成了！该丛书包括三个系列：《Smart Reading: 跟美国学生同步练阅读》、《Smart Science：跟美国学生同步学科学》和《Smart Math：跟美国学生同步做数学》，分别针对西方学校1-8 年级的英语语言艺术（ELA）、科学（Science）、数学（Math）三门必修课程。全书由加拿大教师对照美国教学大纲（CCSS）进行编写，为中国学生提供一系列与西方教学标准和难度同步的全英文训练教程。这套由外教精心编写的教程，至少可以帮助读者： 1. 了解并借鉴西方老师和学生的教学思维与方法； 2. 按学科分类扩充英语词汇、增加相应学科知识； 3. 既掌握了学科知识又高效地提升英语语言能力； 4. 为准备留学考试及将来出国留学打下更好基础。 近些年，中国出国留学的中小学生越来越多，但国

《国际初中数学统编教程》根据美、英、加等国*教学大纲，结合我国初中数学统编教材要求，采用纯正英文编写。全教程包括有理数，方程和多项式，线性方程，形状和空间，线、角和定理，实数，笛卡尔坐标系，线性方程组，不等式和线性不等式，数据收集和处理，三角形和多边形，全等三角形，对称轴，指数和多项式，代数分式，二次根式，毕达哥拉斯定理，平行线和平行四边形，线性函数，数据分析，二次方程，二次函数，旋转和圆，圆，概率论初步，反函数，比例和相似，三角学导论，投影和三维视图，综合练习等３０章；内容全面、新颖，讲述科学、细致；教程选用的习题大多为各国初中毕业考试题或国际竞赛题，并给出了详细解答。 通过本教程教学或辅助教学，可为中学生掌握数学知识，提高英文水平及为未来的国外学习深造打下坚实的基础

《龙门专题》自2001年面世以来，历经十多年的风雨锤炼，套书总销量超过2000万册，单品最高销量超过100万册，稳居专题类首位，成为教辅图书中的一枝 奇葩 。 《龙门专题》能够在十多年当中屹立不倒，虽竞争产品众多，但从未被超越，这是由它独特的策划理念和准确的产品定位所决定的。套书的特性如下： 1.独特的策划理念 《龙门专题》策划组根据多年中高考的动向以及教学改革的动态，再参考教材使用变化情况和学生需求，打破教材、版本、年级的限制，同时也打破了同步讲解类图书的编写模式，鲜明地提出 专题 的编写理念，在课程标准、考试大纲的基础上，创造性地提出以知识板块为核心的编写理念，开辟了教辅图书市场专题类策划的先河。 考虑到学生参加中高考的现实需求，也照顾到培养学生探究、应用能力和素质的需要，在栏目策划上，把 基础 和

本书以现行为蓝本，《考试大纲》为编写依据，科学准确的定位，由众多中考专家及全国数千名一线教师编写；书中的例题选自中考题，模拟题，各名校期中期末试题，内容遵循命题规律，知识点体现系统性条理性，在解题方面注重方法总结，变通分析，技巧提炼，能帮助学生跳出题海，培养学生学会解题思路，带领学生将一项专题难点学会、学精。可以配套《数学几何辅助线专项突破》使用；中考真题精准解析，帮助学生突破难题，取得高分；新增学而思礼花蛋趣味视频，学习娱乐两不误。

这部《初中数学解题辞典》 是根据《义务教育数学课程标准》 的要求，遵循加强基础知识教学和基本技能训练、重视智力的开发和能力的培养、逐步达到提高学习效 率和掌握学习方法等原则，参照现行三年制初中数学7~9年级教材的内容、体系编写而成。全书按代数、几何、综合题分为三部分，编写题目1606道。按难易程度分为易、 中、难三个等级。在编写的过程中，笔者力求做到：去繁求简——追求解题方法简单化， 利于教师教和学生学；去杂求精——追求题型模式化， 利于学生举一反三；系统完整——把基础知识和各种题型尽量网罗进去，使之系统完备。

本书是为初中生打造的一套智能化课外学习用书，采用知识卡片(135张)和App（应用程序）相结合的形式，通过知识要点介绍、3D原理演示、智能语音讲解、人机互动操作、趣味知识拓展等方式，帮助读者快速理解和掌握中学数学中的几何知识。 本书由一线教师、科学工作者和技术人员共同开发，知识脉络清晰，原理演示生动形象，着力营造沉浸式学习情境。本书涵盖初中几何部分的主要内容，涉及相交线、平行线、点线面位置关系、平面直角坐标系、全等三角形、轴对称、旋转、圆、相似、投影与识图等。卡片正面为重要概念、公理、定理、结论的介绍，背面为与正面内容相关的趣味知识，帮助读者进一步拓展知识结构，加深对相关概念和定理的理解。 App包括135个3D演示模型，可以实现语音讲解和人机互动操作，并提供相应的测试题。

这部《数学解题辞典》 是根据《义务教育数学课程标准》 的要求，遵循加强基础知识教学和基本技能训练、重视智力的开发和能力的培养、逐步达到提高学习效 率和掌握学习方法等原则，参照现行三年制数学7~的内容、体系编写而成。全书按代数、几何、综合题分为三部分，编写题目1606道。按难易程度分为易、 中、难三个等级。在编写的过程中，笔者力求做到：去繁求简——追求解题方法简单化， 利于教师教和学生学；去杂求精——追求题型模式化， 利于学生举一反三；系统完整——把基础知识和各种题型尽量网罗进去，使之系统完备。