![我为何放弃做犹太人 [以色列] 施罗默·桑德 著,喇卫国 译 中信出版集团【正版可开发票】](http://img3m0.ddimg.cn/61/17/11569202530-1_l.jpg)
王绩的飘忽、上官仪的无奈、宋之问的真相、刘希夷的枯槁、孟浩然的奔跑、崔颖的转身、李白的迷惘、杜甫的坚持，那些闪烁的曾经，不只是个体偶然的沉浮。 《唐诗人简史》讲述了从隋末到唐大历初年（公元604-770）的历史变迁中，初盛唐二十四位主线诗人，在大时代中的抉择和归途。从王绩开唐诗之门、到杜甫逝于寒江，近一百七十年间，家国命运对诗人成长的影响。 本书志在解锁封印中的过往，参详考辩唐史典籍中的编年、职官、科举、经济、军事等史料与现代研究，较为完整地还原出初盛唐诗人的人生轨迹。
![我为何放弃做犹太人 [以色列] 施罗默·桑德 著,喇卫国 译 中信出版集团，【正版可开发票】](http://img3m5.ddimg.cn/88/32/11444818165-1_l.jpg)
成都平原地理环境与水系形成；成都平原治水历史与治水丰碑；古蜀文明与河流文化；川西林盘与河流聚落；流淌的无墙博物馆；抢先发售定制整理成都河流大事记；古代与现代人与河流的生动故事；丰富的河流游览、湿地观光、滨水古镇、观花观鸟等导览；海量河流示意图、精彩图片、手绘图。
《高中历史等级考Ａ级指引》一书是为选考上海高中历史学业等级考试进行自主学习、自主检测、自我评价、力争取得Ａ级成绩的学生而编写。本书遵循《上海市中学历史课程标准（修改稿）》学习内容与要求，分专题进行知识梳理与练习，覆盖高中历史基础型课程和拓展型课程的各项学习专题，并有10套按照2017年高中历史年级考试的题型、分数分配要求的模拟测试卷。本书专题知识梳理与练习部分通过“知识结构”“内容整合”和“核心解惑”模块编写，意在指导学生既全面、系统厘清历史学科知识体系，又有重点地掌握历史学科核心内容和难点问题；通过“专题练习”、“模拟测试卷”模块学习，力图培养学生历史思维能力、历史综合解题能力和解决历史学科难点问题的能力，帮助学生举一反三，巩固学习，提高效率。
本书以内蒙古自治区中部一片边境牧区（4个边境苏木的6个嘎查）及其周边的城镇群（3个城镇）作为研究区域，以1949年至今牧区城乡空间的规划与建构历程作为叙述背景，以牧区居住空间的总体结构与各层级之变迁过程作为主线，探讨国家与居住者群体在不同层面进行的居住空间调整实践及区域城镇化发展过程，并基于研究提出牧区新型城镇化的路径模式。本书尝试性地整合空间与建筑的人类学理论、新马克思主义社会空间理论及建筑现象学理论，试图建构一种适于牧区居住空间结构的，整合宏观与微观视角、客观与主观实践、物质与社会空间概念的整体论居住空间理论体系。本书提出一种偏向于居住者能动性与社会文化因素制约的、整体性的、中时段的，有关居住空间的人文社会科学研究案例。
《高中历史等级考Ａ级指引》一书是为选考上海高中历史学业等级考试进行自主学习、自主检测、自我评价、力争取得Ａ级成绩的学生而编写。本书遵循《上海市中学历史课程标准（修改稿）》学习内容与要求，分专题进行知识梳理与练习，覆盖高中历史基础型课程和拓展型课程的各项学习专题，并有10套按照2017年高中历史年级考试的题型、分数分配要求的模拟测试卷。本书专题知识梳理与练习部分通过“知识结构”“内容整合”和“核心解惑”模块编写，意在指导学生既全面、系统厘清历史学科知识体系，又有重点地掌握历史学科核心内容和难点问题；通过“专题练习”、“模拟测试卷”模块学习，力图培养学生历史思维能力、历史综合解题能力和解决历史学科难点问题的能力，帮助学生举一反三，巩固学习，提高效率。
