本书秉承 文以载道、以文化人 的育人传统，积极回应新课标育人理念和育人要求，构建了全新的小学语文主题教学理论与实践体系。全书分三篇：第一篇从文化溯源，探讨了主题、学习主题与特定学习主题等核心概念，搭建了主题教学理论框架，诠释了 文何以载道 ；第二篇聚焦核心素养导向的课程教学，介绍了 三个一 素养目标体系、学习任务实施 四动力系统 、 四增值 质量评价以及学习任务 六步法 等主题教学实操策略，回应了 文以何载道 ；第三篇着眼课堂样态重构，分析了教材单元、整本书阅读、跨学科学习和校本年度主题课程群等不同类型的教学实践样例，解答了 文如何载道 。 主题教学是不断改进的教育哲学。本书通过扎实的理论探索与实践创生，构建了小学语文主题教学新范式，为落实立德树人根本任务、深化语文课程改革提供了鲜活
《种子课3.0》 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0 如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。本书另外还有 U盘版 ，含10节种子课课例视频，生动地再现俞老师教学现场，让一线教师更真切地体验和学习好课。 《种子课2.0》 本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作，是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认为，数学课要教好的前提是教对，否则再华丽的课堂也与真正的教育
得益于认知神经科学的出现，认知科学的研究在近的十几年里取得了诸多重要进展。本书概述了来自神经成像、脑损伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究领域关于认知神经机制的研究结果，将神经科学充分融入认知研究，从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题，是一本不可多得的反映认知心理学研究趋势和成果的认知心理学教科书。
本书是四川师范大学鄢超云教授及其团队，再次梳理多年的理论与实践探索，突出工作逻辑、实践逻辑，淡化（实际上是隐藏）学术逻辑、学科逻辑，努力深度地以更加 幼儿园教师友好 的形式将这些成果呈现在读者的眼前。 本书包括上中下三篇：游戏观察的基础知识、游戏观察的计划与准备、游戏观察的实施，分别涉及游戏观察与游戏质量、游戏观察的基本流程、游戏观察的计划与准备、幼儿园游戏的基础知识、儿童学习与发展的核心知识：五大领域和学习品质、制定观察计划 做好观察准备、实施观察 做好记录、整理资料 读懂儿童、支持儿童 持续观察、游戏案例的撰写。 在写作形式上，本书以一种类似对话的形式展开，在适宜处穿插 阅读与思考 练习活动 思路提示 案例 以及精彩的视频，帮助读者带着问题阅读，与作者进行无声的
种子课，即关键课，处于学生思维发展重要节点的课 特级教师俞正强的种子课，从1.0生长至2．0至3.0。 详解什么是种子课，如何教对种子课。 顾明远先生作序推荐： 俞老师的经验，对推动素质教育，具有重要意义。 《俞正强种子课系列图书》既写给老师，也写给家长。 《种子课3.0 对话深度学习（俞正强和郭华对种子课的深度剖析）》： 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求，要求教师上好每一节课，教好每一个孩子。但怎样的课才是好课？如何才能实现学生的深度学习？继《种子课2.0 如何上对数学课》，全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法，和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话，精选10节种子课，通过论课的形式，从深度学习的角度切入，呈现和剖析什么样的数学课是好课，为一线教师如何上好数学课做
学前领域的教育改革已经进行多年，但是仍然存在很多问题，其中一个关键节点在于如何提升教师生成课程的能力。此外，生成课程与现今流行的 项目学习 探究课程 主题课程 以及 园本课程 等内容有着千丝万缕的联系，这些课程理念中都包含着生成课程的影子。本书围绕 什么是生成课程 与 怎样做生成课程 来进行架构。在 什么是生成课程 部分，探讨了生成课程的内涵，生成与预设、探究、主题之间的关系，实施生成课程的原则，生成课程中教师的角色等问题。在 怎样做生成课程 部分，分别讨论了生成课程的来源、课程实施过程、课程地图等问题，并提供了多个课程故事以帮助教师理解如何做生成课程。
该稿每年度组稿一次，自2007年迄今是第16次。内容除了把2023年度全国各地最具权威的小学数学竞赛试题收集精选，给出每道试题的详解外，新增了模拟试卷和奥数专题名师讲堂。 本书由全国资优教育协作体联合推出，汇集2023年国内外重要的小学数学竞赛赛事的试题，并提供权威的详解答案， 具有资料性、即时性、实用性、权威性。它为广大数学教师和各级教练员提供了一份新颖、丰富、实用的宝贵资料，也是数学爱好者发展思维、形成特长、培养竞赛能力的阶梯。通过对本书试题的研读，一定可令读者全面了解现时代小学数学的竞赛标准、题型变化、命题思路、具体风格。
《卓越课堂管理：50个卓有成效的课堂教学程序》作者是美国杰出教育家，FIRST教师培训体系 创始人，享誉全球教育界的 实践派 。本书是全球教师培训经典《如何成为高效能教师》姊妹篇，进一步将黄绍裘博士的教育思想精髓具体落实、细化到课堂管理和教学的细节程序中。 《卓越课堂管理：50个卓有成效的课堂教学程序》基于38年全美前沿教研成果、数百万名师教学智慧与真实案例，提供了50个卓有成效的课堂教学程序，具体的图表、教学设计，明确的操作步骤，6套开学管理计划示例，既适用于开学D一天、极具个性的学生、不同场景的学习空间、不同学科的教学、特殊情景的学习环境等；也适用于渴望快速进阶的新教师、继续突破极限的成熟教师、即将进入职业生涯的师范生等。帮助教师从学生进入教室D一分钟，快速抓住学生注意力，融入课堂，让以往混乱、
在日常教学中，老师往往会有这样的感受：绘制一张流程图，就能更好地监控自己的教学进度，便于全面管理；画出学习主题的结构，就能帮助学生梳理知识，从而更好地记忆和理解学习内容。 图示为什么会有这样神奇的效果？认知科学家是如何说的？教师又该如何运用它来提升教学效果，帮助学生高效学习呢？这正是本书要回答的问题。 本书介绍了信息组织图(Graphic Organisers)背后的认知理论，展示了30余种图示的特点和使用方法，呈现了50多位不同学段、不同学科教师的真实案例，以及将图示与其他教学策略结合使用的指南。 本书图文并茂，轻松易读，助力师生运用可视化思维工具，实现高效教学和有效学习。
本书是校园故事大王黄宇携女儿齐可依专为小学生创作的趣味日记入门书！通过情景式教学方式，以率真、可爱的儿童视角，培养小读者观察、思考、记录的能力。帮助同学们练习写日记的同时，学习解决生活问题，一起分享成长的美好。 全书共两册，上册为孩子讲解什么是日记、为什么写日记、如何写日记的同时，通过大量思维导图示范，拓宽写作思路，解决小学生无话可写的难题；下册精选图文日记、漫画日记、观察日记、成长日记等24类日记主题，每一类主题下精选多篇 小屁孩们 写的优秀范文，引导同学们写日记时举一反三、触类旁通，变身日记达人！
《0 8岁儿童发展适宜性教育》是全美幼教协会畅销书第1名，其权威性和重要性得到广泛的国际认可，是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。与之前的版本相比，本书（原著第四版）具有以下几个显著特色： 完整呈现全美幼教协会于2020年更新的《发展适宜性教育立场声明》； 为了强调全书的核心内容，打破了之前按照年龄阶段来划分章节的局限性，转而从理论和实践两个部分展开论述； 从 背景 关系 公平 兼容并包 教师 五个关键词出发剖析发展适宜性教育，体现了在儿童发展观和教育观上的重要变化； 扩展了发展适宜性教育的框架，涉及三个核心考虑、九个发展与学习原理和六条行动指南，并且阐明了学习的六大支柱； 辩证分析了自由游戏（自主游戏）、有指导的游戏和规则游戏，提供了关于 发展适宜的做法 和 应避免的做法 的大量实例。 《
《小学整本书阅读教学指导 上册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，案例涉及的书目包括《青蛙和蟾蜍》《安徒生童话》《查理和巧克力工厂》《昆虫记》《山海经》《亲爱的汉修先生》《中国民间故事》《窗边的小豆豆》《草房子》《狼王梦》等十部。每个案例分为书册名片、教学价值、教学指导和研讨平台。 《小学整本书阅读教学指导 下册》 本书选择小学整本书阅读教学中具有代表性的案例，从学习方式设计、教学组织形态、教学内容选择、测试内容与形式探索四个方面分别展开研讨，包括《弗朗兹的故事》《中国古代寓言故事》《草原上的小木屋》《十万个为什么》《长袜子皮皮》《西游记》《青铜葵花》《杀死一只知更鸟》《绿山墙的
当听到 游戏 一词时，我们的头脑中经常会浮现出很多生动且有趣的场景 为派对活动准备泥土蛋糕，光着脚在草地上奔跑，滚雪球和打雪仗，以及爬树和学青蛙跳。越来越多的研究表明，儿童的游戏等同于学习，儿童主要通过游戏来学习。本书则主要探讨了以下问题： 如何从传统、现代和当代的视角看待幼儿游戏？ 如何理解游戏中的 谁、是什么、何时、如何和为何 ？ 如何对幼儿游戏进行观察、记录和解读？ 如何支持幼儿开展户外游戏和自然游戏？ 如何规划回应性游戏空间？ 如何充分利用开放性材料？ 如何将幼儿游戏和不同学科的教学联系起来？ 如何正视教师在幼儿游戏中扮演的角色？ 本书既对关键理论和关键概念进行了解释，又穿插了丰富的实践故事和图表，不仅适合幼儿教师使用，还可作为学前教育专业学生的参考教材，有助于读者深入理解
本书是全美幼教协会（NAEYC）出版的优秀幼儿教育管理学教材，致力于提高幼儿园管理者的情商（情绪智力），使其学会有目的地领导和处理幼儿园管理的内外部事务。 该书由五个部分构成，作者依托于自己在幼儿教育领域40余年来的研究和经验总结，按照 形成、调整、规范、执行、重组 的逻辑统筹全书，以通俗易懂的方式和多元的视角介绍了与幼儿园管理相关的情商理论和实践。全书涵盖管理系统建立、教师发展监管、财务管理、安全管理、课程设置、外部宣传、家园合作、幼儿园质量提升等诸多话题。几乎每一章都由一个生动的案例导入，以幼儿园管理者普遍面临的难题和疑问为切入点，借由案例分析、幼儿教育专家访谈、经验总结、管理误区剖析、反思性问题、情商训练等方式，阐述幼儿园管理者如何提升情商，并运用情商更全面、更系统、更有效地进行
《中介效应和调节效应模型进阶》主要涉及四种效应模型的新近发展。例如，类别变量的中介效应和调节效应、追踪数据的中介效应和调节效应、稳健中介效应、因果中介效应、探索性中介效应、两层回归模型的调节效应、多个调节变量的调节效应、两水平被试内设计的调节效应、两层回归模型的有调节的中介效应、有调节的多重中介模型、多个调节变量的有调节的中介模型、有中介的调节模型Ⅱ等。本书共9章，论述了四种效应的基本概念、统计原理、估计和检验方法及其在社会科学研究中的应用。四种效应模型都拓展到类别变量分析、潜变量分析、多层（嵌套）数据分析、交叉嵌套数据分析、纵向（追踪）数据分析、密集追踪数据分析。对所用的模型，提供了SPSS插件PROCESS（显变量建模）和MLMED（多层数据的显变量中介模型）操作步骤，或者Mplus和R程序（
本书是南京师范大学虞永平教授近十年来对幼儿园课程相关问题的思考，包括儿童文学、高质量发展、环境与资源、教育与课程理论、经典思想、课程游戏化、历史发展、幼小衔接几部分，既有对幼儿园课程热点话题的回应，也有对幼儿园课程重大问题的深入反思和分析。 本书内容丰富，贴近幼儿园实践和理论前沿，是作者长期指导幼儿园课程改革的经验总结和反思，有较强的现实意义和指导意义。
为落实教育 部基础教育司 《中小学德育工作指南》一校一案 部署，上海市各学校开展了德育顶层设计和落地工作。本书精选上海市批优秀 一校一案 德育学校，系统讲解了如何用顶层设计的思维科学创建符合学校校情的德育课程系统。有效解决德育工作中目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化等问题，实现德育工作有抓手、能实施、可评价。
《如何成为高效能教师》是美国教育培训经典，畅销全球的教育经典，汇集了38年来全美前沿的教育研究成果、百位成功教师的教学智慧与真实案例，再现从 开学di一天 开始的高效能教师成长之路，并完整呈现了世界上专业、高效、轻松的教师用卓越课堂管理打造快乐、善学、高分优秀学生的教学之道。书中附有大量被实践证明、行之有效的教学资源和技术工具，更为教师日常教学和管理提供丰富的行动指南。超值赠送60分钟美国备受欢迎的教师网络教学视频，200页网络版主题教学拓展资源。 出版20多年以来，《如何成为高效能教师》以5种语言出版，在120个国家使用，销售超过400万册。全世界数百万的教师和校长接受了黄博士的教育培训。 本书建构了一套完整的高效能教师培训系统和教师素养与能力提升解决方案，首度公开成功教学的秘密，是幼师、中小学教师
这是一本具有开创性的专业书籍。本书的第三版对年幼儿童数学学习的新近研究进行了综述，并论述了要开展更有效的数学教学，教师需要的基础性知识是什么，以及教师该如何获得这些知识。 本书作者通过简明扼要的、实用性的语言向我们展示了该如何利用学习路径判断儿童的数学理解水平，并给予有针对性的指导。学习路径打开了一扇窗，它让我们看到儿童，看到他们数学推理背后那些内在的兴奋和好奇，进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班及个别儿童知识和思维发展的不同水平，这对于满足每名儿童的需要非常关键。 本书包含丰富的、以研究为基础的资料，它将帮助教师理解儿童早期的数学学习路径，进而成长为自信的、专业的早期教育工作者。第三版增加了大量新近研究成果，介绍了其他国家的早期数学教育实践，同时也更新了全书的案
为什么经历了十二年的语文学习，学生的读写能力仍然如此糟糕？ 小学阶段语文学习的重要任务，是培养自动化的读写能力。南明教育、 全人之美 课程团队二十年来致力于儿童阅读课程化的努力，取得了丰硕的研究实践成果。本书基于语文核心素养提出的儿童读写能力要求，系统、全面、科学、专业地提出小学阶段儿童读写课程的设计理念与设计方案，手把手指导一线教师开展读写课程，助力教师科学地培养儿童的自动化读写能力，为他们的终身成长打下坚实基础。
《教育的彼岸》三卷本以现代精神为价值导向，对基础教育实践中的真实现象加以剖析，力图以深邃的思考、通俗的语言为基础教育实践者提供一份可以澄清教育困惑、明晰实践方向、探寻教育理想 通俗教育学 。三卷副书名分别为 走向现代教育 培育现代人 建设现代学校 ，分别从宏观战略、人才培养、学校建设的角度阐释了现代教育的本质及实践路径。三本书涉及基础教育教学与管理中的多个议题，包括教育现代化、教育强国建设、宏观教育公平与微观班级公平、核心素养的内涵及培育、拔尖创新人才培养与英才教育、校长和教师领导力、教育治理、学校治理、学校文化建设、学校规划等方方面面的内容。本书关注基础教育阶段师生的生命成长与专业发展，为基础教育实践者描绘了一幅满怀希望的现代教育图景。
《吟诵概论 中华传统读书法》是徐健顺老师多年吟诵研究的实践经验总结之大成，阐述了吟诵由现象到内在理论的追溯过程。全书分七章：一、二章主要是吟诵的现象研究，阐述吟诵的概念及方法；第三至五章专门探讨吟诵背后的道理，分别从语言学、文学、音乐三个方面切入；第六章探讨了吟诵与教育的关系；第七章提供了一些研究吟诵的材料，如历史、现状、学术史、吟诵采录等，供大家研究所用。
《高中数学教科书教学设计与指导 必修 册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
随着教育强国、体育强国建设的不断推进，体育课程改革日益深化，体育育人目标也聚焦在以运动能力、健康行为和体育品德为表现的核心素养的培育上。建立标准，不仅能够及时测评学生运动能力，了解学生运动能力水平，衡量体育核心素养培育成效，也是落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，国家体育总局、教育*《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》等的重要保障，并能为体育学业质量评价、体育教育质量监测、学生运动水平认证等提供直接依据。
