本书是一部专为一线教师量身打造的课题研究实战指南与报告撰写手册，通过系统化的理论框架与实战案例，助力一线教师高效完成课题研究全周期任务，从选题构思到成果申报，每一步都提供精准指导，最终达到推动教师群体专业能力飞跃的目的。作者基于其深厚的项目实践积淀与独到的专业见解，从课题研究的意义、课题研究的完整流程两大方面来剖析一线教师做课题研究的方法。

从2019年9月起，全国小学1 6年级均使用统编版小学语文课本。习作是语文教学中的重点、难点，但即便是统编版教材，在习作教学部分也仅仅提供了习作的题目，简短的教学指导。所以，小学语文教师急切需要一套实用性强的教学设计。《统编版习作课，全国模范教师开讲了（三年级）》包含上下两个学期的16个教学设计，旨在提供范式，让老师们不再为习作教学发愁，成为一线教师备课的好帮手。

本书是管建刚老师继《不做教书匠》后的又一力作，书中，管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从 2.18%的教育基础 120%的教育渴望 75%的教育行动 63%的教育韧劲 10%的教育写作 五个方面，娓娓道来，展示了他从一名从普通农村小学教师到全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

习作是语文教学中的重点、难点，老师们渴望得到具体的指导。作者长期扎根教学一线，潜心钻研，依照统编版小学四年级语文教材中的习作教学要求，设计了对应上下两个学期16个单元的习作教学设计。每个单元包含 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 教学过程 以及 佳作分享 几个部分，旨在让老师们不再为习作教学发愁，轻松上好每一堂习作课。

本书从教育工作中实际存在的问题出发，剖析、总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的各类典型的法律难题，并从中提炼出65条有针对性的法律建议。书中生动鲜活的真实案例，通俗易懂的法律分析，切实可行的法律建议，为一线教师依法执教提供了极具参考价值的行为范式，助力教师在教学工作中准确把握法律边界，维护自身权益，保障教育教学活动合法合规开展。

本书由福建教育学院李华主编，辑录福州 1 1读书俱乐部成员的读书随笔和教育感悟，并附上了1 1读书俱乐部十年的推荐阅读书单。本书从阅读拓宽教育视野，滋养人文情怀，完善知识结构，启迪课堂创新，提升专业智慧，助力自我成全六个方面阐述了阅读对教师成长的意义和作用。

《一线教师》所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如 作业问题 、 纪律问题 、 班级卫生问题 、 课外阅读问题 、 复习问题 等等。书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者管建刚所亲历亲为之事。无高头讲章之虚，有平易近人之感。巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。 本书贴近一线教师的实际职业生活，对一线教师的启迪、借鉴作用*大决非虚言，值得广大一线教师阅读借鉴。

汉字从哪里来 从甲骨文说起 丛书参照小学语文课本，从识字表、写字表以及课文里选取文字，汇编为12级，每级70个字。图书从它们的甲骨文字形、字义、书写等进行字源、字义的追根溯源，同时还附有字的组词、拓片、篆刻及相应的文化知识、诗歌或成语故事等，以此让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵，全书图文结合，有助孩子加深对字义的理解，启发学生学习母语文化的兴趣。

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书为 家庭教育指导丛书 之一，面向幼儿家长。全书分为原理篇和操作篇两部分。原理篇以心理学基本理论导入，深入分析幼儿的心理发展特点与规律，提出幼儿家庭教育的基本要领，帮助读者快速建构幼儿家庭教育的基本知识结构；操作篇围绕生命与生活、亲子关系与沟通、学习与成长、品德与个性、家教与家风、家长自我提升与家园合作专题，搜集了家庭教育中的90个常见问题，采用案例导入、原理分析、操作指导、教育提升的架构模式，系统介绍解决问题的对策方法。 本书既可以作为幼儿家庭教育的指导用书，也可

《汉字从哪里来 从甲骨文说起》参照小学语文课本，从识字表、写字表以及课文里选取文字，汇编为12级，每级70个字。图书从它们的甲骨文字形、字义、书写等进行字源、字义的追根溯源，同时还附有字的组词、拓片、篆刻及相应的文化知识、诗歌或成语故事等，以此让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵，全书图文结合，有助孩子加深对字义的理解，启发学生学习母语文化的兴趣。

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书为 家庭教育指导丛书 之一，面向小学生家长。全书分为原理篇和操作篇两部分。原理篇全面、系统地介绍了家庭教育心理学领域相关概念和理论知识，通过心理学的理论和方法对问题进行科学分析，并提出一些家庭教育的有效方法，为全书奠定了理论基础。操作篇分为 生命与生活 亲子关系与沟通 学习与成长 品德与个性 家教与家风 家长自我提升和家校合作 六个主题，围绕小学阶段经常产生的家庭教育问题，以案例描述的形式具体呈现家庭教育的情境。在具体的小节中，不仅有理论的讲解，还有案例呈现和分析，更

本书为 课程与教学论新问题研究丛书 之一，作者在书中构建了数字教材价值体系框架，提出了提升数字教材客体教学价值和主体教学价值的机制与策略，并展望了未来数字教材的变化。书中指出，数字信息技术与教材融合是教材发展的必然，消解技术异化需要把握正确的数字教材建构价值导向；数字教材的核心价值是其教学价值，数字教材的建构应以提升其教学价值为导向，要以提升教材的客体教学价值和师生的主体教学价值为旨归。这对教师的教学、学校的教学管理、出版社的教材建设工作具有一定的理论指导意义。

本书是马克思主义教育理论研究专著，作者紧扣马克思主义经典著作，研究、解读、分析，从马克思主义经典中选取与世界观、人生观、价值观、道德观、劳动观、职业观、教育观等与教师职业成长有关的论著、论述进行研究阐释，让读者感到马克思主义并不遥远，实践马克思主义理论并不高深。这对于我们今天认识社会主义国家的教育性质，凝心聚力培养社会主义的建设者和接班人具有深远意义；对指导一线教师读透文本、武装头脑、活用课堂，深入领会xijinping新时代中国特色社会主义思想也具有重要意义；在弘扬教师为人师表、园丁精神的职业道德和尊师重教、无私奉献的社会公德方面发挥激励感化的作用。

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书是家庭教育指导丛书的高中版，分为原理篇和操作篇两个部分：原理篇阐述了高中生心理特点和与高中生相关的家庭教育理论，操作篇则对72个具体家教问题进行 原理分析 操作指导 和 教育提升 ；教育原理阐述深入浅出，操作指导实用而有效。这种理论与实践相结合的家庭教育指导，能帮助高中生家长提高家庭教育能力，用科学的方法培养孩子，最终达到让孩子身心健康成长的教育目标。 本书既可以作为高中家庭教育的指导用书，也可以作为家庭教育指导师培训的教学用书或参考资料。

本书主要围绕作者所提倡的 读写生活课程 而写。读写生活课程具有以下几个特点：综合性，建立阅读、写作、口语交际之间的联系，实现听说读写思的综合；生活化，把读写活动和学生生活有机融合；主题式，落实正确价值观、品格与关键能力培养，兼顾学科人文性与工具性；项目化，读写活动以相互关联的学习任务群形式整体规划，综合运用语文知识和跨学科知识。本书内容主题涵盖语文教学、语文学习、思维方法、个人成长、学习生活等方方面面，具有鲜明的人文内涵。

《郭任远心理学论丛》一书是我国唯一能登上国际心理学学术殿堂的郭任远先生所著，开明书店1928年3月出版。本书主要收录了郭任远一九二一秋至一九二七春在中外杂志上所发表过的关于心理学的论著。主要包括：《我们的本能是怎样获得的》（1922），1923年发表《反对本能运动的经过和我最近的主张》（1923），《一个心理学革命者的口供》（1926）、《心理学的真正意义》（1926），《心理学里面的鬼》（1927），《一个无遗传的心理学》（1928）等九篇论著。

教育在国家、社会和个人的发展中起着重要作用。而教师是影响教育的关键性因素，教师如何成长，成长得如何就至关重要了。进入新时代，我国的教育发生了极大的变化，党和国家高度重视教师队伍建设，出台了众多关于教师队伍建设和教师教育的政策。因此，探讨在新时代，教师应该具备哪些核心素养、教师教育的取向，以及教师成长的路径具有重要意义。本书对当前教师教育、教师专业发展的现状进行梳理，发现存在的问题，探讨问题产生的原因，从而寻求新时代教师教育和教师发展的途径和策略。

为更好地促进小学语文教学的改革，推动核心素养以及 立德树人 的落地，江苏名师管建刚在其实验基地校开展了小学语文家常课教学实践。其提出的 刚需作业不出课堂 ，跟 双减 通知的 书面作业基本不出校门 的要求完全吻合；同时， 不留家庭作业，70%的课堂时间留给学生 等做法引起包括《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《教师教育论坛》等多家权威教育媒体的关注。本书便是公开发表的文章以及权威教育媒体相关报道的结集，是为更好在家常课实验校中推广家常课理念，让更多一线教师了解家常课的目的和做法，从而吸引更多教师投身到小学语文教学的改革中来。

本书为李镇西集数十年教学经验为中国教师量身打造的心血之作。作为国内影响极大的当代教育名师，李镇西针对国内教学环境、学生和家长特点、教师面临的各种问题和挑战等提出中肯建议。如何做一个有智慧的教师？如何提升自己的专业素养？如何对待特殊的学生？如何保障教师的尊严以及具体的一些教学技巧，书中都给出了极具借鉴意义的建议。全书以平易近人的口吻侃侃而谈，通俗易懂，辅以大量具体案例，具有很强的实战性。

心理学与学生管理是中小学教师教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书为 家庭教育指导丛书 之一，面向初中生家长。全书分为原理篇和操作篇两部分。原理篇以心理学基本理论导入，深入分析初中生的心理发展特点与规律，提出初中生家庭教育的基本要领，帮助读者快速建构初中生家庭教育的基本知识结构；操作篇围绕生命与生活、亲子关系与沟通、学习与成长、品德与个性、家教与家风、家长自我提升与家校合作专题，搜集了家庭教育中的90个常见问题，采用案例导入、原理分析、操作指导、教育提升的架构模式，系统介绍解决问题的对策方法。 本书既可以作为初中生家庭教育的指导

心理学与学生管理是中小学教师教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于教育实践却毫无头绪。把专家的理念与教师的实践联系起来，努力架设一座横亘在心理学原理与学生管理工作之间的桥梁，这正是我们的目的所在。因此，迟毓凯编著的《学生管理的心理学智慧(第2版)》不谈心理学的 研究，也不讲脑科学的 发现，只讲那些基本的，甚至在心理学人中已经是常识的心理学规律，如何具体应用于学生管理实践，以及如何利用心理学提升教师的工作效率，如何通过心理学让教师们的生活 和谐、 美好。