思辨力不光是一个孩子能思考、会思考的象征，更是他乐于发现、善于发现的开始。作者首先从怎样创造一个让孩子敢于思考，并且愿意思考的家庭环境入手，然后逐步讲解能够提升孩子思辨力的亲子互动技巧：共情关注、巧妙提问、正确夸奖和批评等。既讨论了家庭教育中具有普适性的“道”，又给出操作性很强的培养孩子的“术”；既有充满人生百味的亲子成长故事，又有帮助父母进行评估分析亲子清单。旨在帮助孩子快速提升思辨力。让我们共同努力，帮助孩子在这信息碎片化的时代，成为一个主动思考、擅于分辨、理性客观的人
"“妈妈，我从哪里来？”“爸爸，什么是避孕套？”面对孩子天真的提问，你一时语塞，不知该如何回答。“孩子早恋了。”担心青春期的孩子，却不知道怎么开口，好不容易开了口，孩子却拒绝沟通。这种尴尬的场景，光是想到就很崩溃，聪明的爸妈，何不直面“性”话题？本书作者是一群学有专精的性教育专家，透过无数场与家长面对面的对话，淬炼出让爸妈“不尴尬”“有方向”“更自在”的家庭性教育指南，内容涉及青春期孩子的身体发育、心理变化、人际交往、侵害预防。这不只是一本“性教育指南”，更是一本贴近孩子内心、培养健全人格的教养书。翻开本书，让你随时迎战孩子的“性好奇”，避免措手不及、词不达意，进而在家中建立一种“自在谈性”的正向关系，并从对话中累积你与孩子间的亲密感，从而培养孩子的自信，让其在良好的家庭性教
全书分为三个部分：靠前部分：学理探索。通过呈现核心素养背景下高中课堂教学转型的理论思考与深度学习的学理依据，指出基于学生立场的教学必须实现转型。第二部分：编制指南。选择十大关键问题，对学历案的编制、管理、使用及学历案在学校管理中的再生价值进行系统梳理，形成了易于操作的规范。第三部分：学科示例。列举高中各学科很有代表性的学历案，极具普适性、示范性与可操作性。
在大多数青少年看来，读书很苦，读书很累，读书很无味，在这样的认识下，他们总是处在一种“被动”的学习状态。这是令家长和老师非常头疼的问题。本书共八章，聚焦每个青少年成长过程中需要面对的困惑。每章分为“对话哈佛”“哈佛对你说”“哈佛教你怎么做”三个版块，从青少年面对的困惑入手，以分析问题，汲取名人经历中的榜样力量，通过哈佛学子的成功之法，让孩子明白是在为自己读书，从而真正意识到读书书对于自己未来人生之路的重要性。
![可见的学习与思维教学 让教学对学生可见 让学习对教师可见 [美]玛丽·凯·里琪](http://img3m3.ddimg.cn/31/9/11786765593-1_l.jpg)
![让·皮亚杰 [瑞士] 理查德·科勒 著,杨彩霞 译 黑龙江教育出版社【正版可开发票】](http://img3m6.ddimg.cn/60/3/11609770056-1_l.jpg)
本书依据时间顺序对皮亚杰前30年的生活进行概述，为我们讲述了一个另类的皮亚杰，书中参照皮亚杰的传记性资料，对其早期心理学研究进行说明，然后对其在不同领域的研究展开系统的探讨。在本套丛书的大框架之下，会对教育这一方面展开较为深入的探讨。因此，本书将更多地关注皮亚杰那些常常为人所遗忘的早期著述，并将探寻皮亚杰理论发展过程中的连续性、间断性及其背后的原因。 《让?皮亚杰》一书隶属于《布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》系列丛书，本丛书含有10个分册，每个分册深入介绍一位世界知名教育家的教育理念和主要观点，从新时代的客观诉求出发来重新阐释这些教育家的主张，也以新的视角重新衡量了这些教育家的思想。每一位教育家都可谓是他们所处时代的标杆，所处地域的教育学鼻祖，本书以批判的眼光从不同的角度重新解读这些
