《英语:拓展模块 1.学生用书》由梅德明,谢永业,赵美娟等主编
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。党中央、 高度重视教育督导工作。党的十八大以来，教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用，但仍存在机构不健全、权 威性不够、结果运用不充分等突出问题，还不适应新时代教育改革发展的要求。为深化新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用，现提出此意见。主要目标是，到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权 威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。在督政方面，构建对地方各级政府的分级教育督导机制，督促省、市、县三级政府履行教育职责。在督学方面，建立 统筹制定标准、地方为主组织实施，对学校进行督导的工作机制，指导学校不断提高教育质量。在评估监测方面，建立教育督导部门统一归口管理、
《义务教育物理课程标准(2011年版)》介绍了义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。 《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
智力障碍儿童生活语文学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活语文课程标准》为依托，针对抢救期学生的障碍特点，从听觉、言语、语言、认知和动作康复五个功能板块出发，利用康复和教育方法，帮助学生构建或提升听、说、读、写的基本生理能力。
《义教物理课程标准(2022年版)》是规定物理学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了 对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现 对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是 管理和评价课程的基础。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
本书为学前教育教学参考资料。在探究中体验发现的乐趣，在操作中感受表达的快乐。本书为国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”研究成果。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》适当地增强了对知识与技能的规定性，在具体的结构上，将 评价建议 改为 评价要点 。在 评价要点 中，运用量化和具有量化意味的限定词，让学习目标具体化。为了增强体例的统一性，实施建议部分统一了表述方法。文字上的总体修改体现了准确和简洁的原则。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。 《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》共分为四个部分，主要内容包括：*部分前言 课程性质、课程基本理念、课程设计思路；第二部分课程目标；第三部分课程内容 科学探究、生物圈中的绿色植物、生物技术；第四部分实施建议等。
《义务教育地理课程标准(2011年版)》是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，*组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。《义务教育地理课程标准(2011年版)》根据*基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和*基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果而编写。
“青少年安全教育系列丛书”旨在向青少年及其家长、老师普及安全教育知识，讲解青少年自我保护的方法，将青少年安全教育落到实处，从而提升青少年的自我保护意识和能力。内容涵盖心理健康、网络伤害、校园欺凌等方面，用去专业化的语言表述法律专业问题，问题的解答有相关法律法规、政策文件做支撑，既讲如何做又告诉为什么这样做，用孩子读得懂的语言，采用趣味性、知识性兼具的问答形式，有理有据有说服力，遇到问题可参考、可运用。融合了守护心理健康、拒绝网络伤害、防范校园欺凌三大主题，能够引导学生关注自身成长。 本书是配套作业登记本，内附课程计划表及笔记记录栏等，便于学生课堂使用。
《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，*组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据*基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和*基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果而编写，并于2012年秋季开始执行。
《儿童心理健康活动训练手册·感恩与生命教育》是训练手册的其中一册，包含五大主题。主题一为感恩父母，孩子将了解生命的历程，通过心理游戏护蛋行动，体验父母养育孩子的艰辛并学会感谢父母。主题二为与友同行，通过游戏和活动认识朋友的定义，在生活中实践交友的艺术，掌握科学小制作的方法。主题三为感念师恩，孩子将学习世界各地教师节的来源，通过卡通故事认识大成至圣先师孔子，并运用舞蹈感谢亲爱的老师。主题四为感恩生命，孩子将认识和体验生命的可贵，通过有趣的心理游戏学会面对人生困难，梳理人生理想和职业目标。主题五为新年团圆，通过共读绘本故事，感恩团圆的来之不易，学习传统民族手艺剪窗花。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》介绍了当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，
研学旅行是一种行走的课程、动态的课程、生成的课程，具有综合育人价值。研学旅行不仅让学生学到知识，还能增长见识、增加阅历，获得多种人生体验。本书是海淀区教科院以群体科研的方式，探索中小学研学旅行课程体系建设与实践模式的研究成果。本书从理论上分析了研学旅行课程性质与定位，从实践层面阐述了研学旅行课程开发、实施过程、组织管理、师资安排、课程评价等内容体系，并附有丰富的中小学实践案例，为广大中小学干部教师提供研学旅行指导用书，也可以为承接研学旅行活动的教育培训机构提供专业指导。
教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。党中央、 高度重视教育督导工作。党的十八大以来，教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用，但仍存在机构不健全、权 威性不够、结果运用不充分等突出问题，还不适应新时代教育改革发展的要求。为深化新时代教育督导体制机制改革，充分发挥教育督导作用，现提出此意见。主要目标是，到2022年，基本建成全面覆盖、运转高效、结果权 威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。在督政方面，构建对地方各级政府的分级教育督导机制，督促省、市、县三级政府履行教育职责。在督学方面，建立 统筹制定标准、地方为主组织实施，对学校进行督导的工作机制，指导学校不断提高教育质量。在评估监测方面，建立教育督导部门统一归口管理、
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
本套图书由全国著名养成教育专家联合编写，按照一体化、分学段、有序推进的原则，图文并茂，贴近生活，把中华文化的精神全方位融入一至九年级各学段，其核心目的在于帮助青少年从小树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培育健全人格，养成良好习惯，永续中华民族的根与魂，做堂堂正正的中国人。 本书是“第5册下”分册，具体包括了“校园志愿雷锋岗”“网络资源巧运用”等内容。
《义教物理课程标准(2022年版)》是规定物理学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件，规定了 对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求，体现 对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是 管理和评价课程的基础。
《文化娱乐与教育领域英文译写一本通（新）》适合与文化娱乐、教育相关的部门使用，正确地翻译这两个领域的各类标志牌，有利于正面地展示我国的形象。 《文化娱乐与教育领域英文译写一本通（新）》配有插图，可以直观地显示正确的翻译，而且对经常出现英译错误的公示语以“小贴士”的方式进行简单的文字说明，具有提示作用。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。 《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量， 好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
