成都七中育才学校叶德元老师是优秀的班主任，不仅设计了很多德育活动，且在班级管理与学生管理等方面皆有很多策略，本书内容聚焦班主任常规工作，涉及班级管理、班级文化建设、师生关系营造、学生能力培养、班干部培养、对学生的艺术批评、学生座位安排等内容。本书也是叶德元继专著《爱要大声说出来——叶德元班级系列活动精选》（省、市优秀教育科研成果一等奖，第十四次市哲学社会科学优秀成果三等奖）后第二部创作作品，前书出版后，深受师生及家长喜爱，获得社会良好反响。本书系“大成书系”丛书系列之一。
本书收录了40 篇教育故事，选自石景山区小学低年级、小学中高年级、初中、高中4个学段市、区骨干班主任及青年优秀班主任提交的优秀成果。在这些成果中，教师们围绕某一学段学生常见的问题以及班主任的应对策略展
班主任刘令军与团队成员着眼于小学生的习惯培养，从“培养规则意识：学会做事”“培养公众意识：学会交往”“培养时代意识：学会图强”三个方面，分享了36堂经过反复验证的、体系完整的、价值塑造螺旋式上升的班会课教案，方便一线班主任拿来就能用，用之有效。本班会课程的实施目标是，用遵守规则、文明有礼、主动做事、友善待人、与人合作、自信自强的德育内容，向学生进行输入，进行价值塑造，学生在形成价值观之后，输出有规矩、有素养、有能力、有理想的外显行为。
班级管理，不仅仅是班主任的要务，更是所有教师需要关注和修炼的专业能力。本书是对《班级管理60问》的修订，替换了三分之一以上的新文章，所选案例更贴近新时代班主任工作，典型、针对性强。本次修订仍然保留了版60篇文章的构成，涉及学生行为习惯、班级文化建设、家校合作、师生关系等方方面面，每篇文章仍由稳招、妙招、绝招组成，重点在为班级管理常见问题提出解决方法和策略。
《大夏书系·学校德育与班主任专业成长》从学校德育研究、班主任制度与班主任专业化研究、班主任的实践智慧等方面深入系统地探讨了班主任如何实现自身的成长，作者以深厚的理论功底、科学有效的实地考察等方式，为广大班主任提供了更宽广的思考维度和实操技巧。是中小学班主任提升班级管理能力的。
如何让学生养成良好的学习习惯？ 如果创意开展家校合作？ 班级活动怎么开展得有趣又有效？ 本书以富有创意的带班方式，以班级工作中开展的典型活动为线索，聚焦真实问题，用活动案例加思维导图，呈现具体的做法与思考，涉及学习习惯培养、家校沟通、班级活动开展、青春教育等八个方面。 吴小霞老师深谙一线班主任工作中棘手的常规问题，在书中对各类问题做出了有新意、有实效的探索，38个富有创意的班主任工作金点子，真实有趣的活动实践方案，帮助班主任轻松管理班级。
本书全面梳理新时代中小学德育、班主任工作等方面提出的新要求、新举措，系统分析当前中小学班主任工作面临的问题和突出困难；依托已有关于“中小学班主任专业素养”研究基础，提出新时代中小学班主任角色定位与工作职责，将新时代中小学班主任专业素养界定为“班级建设能力”“学生指导能力”“沟通协调能力”，对这三方面专业素养进行具体阐述，并辅以相关案例，便于一线班主任参考学习。同时，本书重点关注“新时代班主任的专业发展”，提出新时代班主任既要注重自我研修成长，亦要积极争取做到全员育人。
和班主任沟通是一种“表态”,让孩子得到更针对性的教育，有利于孩子健康成长！
《班级创意管理108个实用锦囊》从点燃学生的校园激情、树立良好的班主任形象、智慧处置异常情况、打开成绩上升通道、探究家校合作之策五个方面，系统呈现了特级教师周新30年班级创意管理的育人智慧，为一线班主任奉献了108个实用锦囊。每一章又划分为2～4节，细化了锦囊的使用类别和主题。每个锦囊，又从“应用时机”“用法解析”“实战案例”三个方面进行具体分解与阐释，既有使用方法指导，又有真实范例引导，方便班主任们活学活用到自己的教育实践中。每个锦囊，都是育人经验的科学提炼，都是带班实践的理性升华。本书可作为班主任培训用，是广大青年班主任迅速成长的好帮手。
《给班主任的59条心理学建议》带领班主任重新认识教育科学的起源，建立在对人的心理探索的基础上，坚持以“心”育“心”，强调教师日常的教育行为要符合儿童心理的发展规律。本书共分五章：章“打造可以长大的教室”着重论述打造有归属感的教室环境对学生的积极影响；第二章“共营生态型集体”强调提升集体自驱力、自调节力、自组织力、自制力等对班级积极氛围的形成具有强大的作用；第三章“构筑高效学习场”介绍了提升学生学习积极性与质量的诸多小妙招；第四章“建立积极的师生关系”提供了建立与维护积极的师生关系的心理学效应与方法；第五章“助推学生心灵成长”以儿童立场与儿童视角对儿童的心理问题与不良行为进行悉心觉察与有效疗愈。总而言之，本书从学生心理的角度去探索教育的可行性，创新实践教育心理学机制和逻辑，家长
