当今时代，学校教育迫切需要家长们的积极参与，教师与家长的有效沟通显得至关重要。教师必须掌握包括家庭教育在内的教育方面的专业知识，必须提高自己与家长沟通交流的能力。教师与家长的交流沟通是一门艺术，教师可以通过主动学习、积极实践获得。本书聚焦于当前学生重点需要培养的十方面的素养，教师在家校沟通方面遇到的重难点问题以及家长关注的热点问题。从学生发展的需要、教师与家长的实际需要出发，选取十个专题分成五大板块进行阐述，每个专题都围绕家校沟通一个方面进行了重点阐述。
《大夏书系·学校德育与班主任专业成长》从学校德育研究、班主任制度与班主任专业化研究、班主任的实践智慧等方面深入系统地探讨了班主任如何实现自身的成长，作者以深厚的理论功底、科学有效的实地考察等方式，为广大班主任提供了更宽广的思考维度和实操技巧。是中小学班主任提升班级管理能力的。
中华民族有着浓厚悠久的尚玉、爱玉的文化传统，早在先秦时期，玉器不仅用于祭祀、外交和社交等方面，而且也成为一种十分重要的装饰品。此外，玉也被广泛地赋予了宗教、政治、道德等意义而成为一种文化符号。中国古谚语道：“有国必有玉，无玉不成国”，所以华夏古国的“国”字即是四壁成垒的玉石之“国”，玉的国度，玉的文化流衍千年。在叶林心的篆刻艺术中，我们看不到狂怪的倾向，他的制印工稳而又拙重，线条既有直刀的清新劲健，又有圆刀的古雅朴茂，刀法冲切混合，娴熟准确。他将刻印钮的俏色巧琢等经验运用到印章，文字安排疏密得当，和谐有趣。叶林心的印风，已经融合了秦玺的豪放率真、汉印的庄重典雅，还有近代印家的随意自然。
中华民族有着浓厚悠久的尚玉、爱玉的文化传统，早在先秦时期，玉器不仅用于祭祀、外交和社交等方面，而且也成为一种十分重要的装饰品。此外，玉也被广泛地赋予了宗教、政治、道德等意义而成为一种文化符号。中国古谚语道：“有国必有玉，无玉不成国”，所以华夏古国的“国”字即是四壁成垒的玉石之“国”，玉的国度，玉的文化流衍千年。在叶林心的篆刻艺术中，我们看不到狂怪的倾向，他的制印工稳而又拙重，线条既有直刀的清新劲健，又有圆刀的古雅朴茂，刀法冲切混合，娴熟准确。他将刻印钮的俏色巧琢等经验运用到印章，文字安排疏密得当，和谐有趣。叶林心的印风，已经融合了秦玺的豪放率真、汉印的庄重典雅，还有近代印家的随意自然。
这是一本用长期的思考与反复的探索铸就的班级建设指导书。九位一线中学班主任与我们分享了：◎从规范外在秩序到建设内在秩序的班级秩序建设；◎从制定班级规则到建立班级关系的班级机制建设；◎从了解三重境界到创建理想关系的师生关系建设；◎从建设显性文化到发展隐形文化的班级文化建设；◎从融洽亲子关系到凝聚教育合力的家校关系建设；◎从开展丰富活动到营造幸福氛围的班级生活经营； ……阅读此书，班主任可以明了班级建设之道：原来，好班是这样炼成的！
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中华民族有着浓厚悠久的尚玉、爱玉的文化传统，早在先秦时期，玉器不仅用于祭祀、外交和社交等方面，而且也成为一种十分重要的装饰品。此外，玉也被广泛地赋予了宗教、政治、道德等意义而成为一种文化符号。中国古谚语道：“有国必有玉，无玉不成国”，所以华夏古国的“国”字即是四壁成垒的玉石之“国”，玉的国度，玉的文化流衍千年。在叶林心的篆刻艺术中，我们看不到狂怪的倾向，他的制印工稳而又拙重，线条既有直刀的清新劲健，又有圆刀的古雅朴茂，刀法冲切混合，娴熟准确。他将刻印钮的俏色巧琢等经验运用到印章，文字安排疏密得当，和谐有趣。叶林心的印风，已经融合了秦玺的豪放率真、汉印的庄重典雅，还有近代印家的随意自然。
《大夏书系·学校德育与班主任专业成长》从学校德育研究、班主任制度与班主任专业化研究、班主任的实践智慧等方面深入系统地探讨了班主任如何实现自身的成长，作者以深厚的理论功底、科学有效的实地考察等方式，为广大班主任提供了更宽广的思考维度和实操技巧。是中小学班主任提升班级管理能力的。
中华民族有着浓厚悠久的尚玉、爱玉的文化传统，早在先秦时期，玉器不仅用于祭祀、外交和社交等方面，而且也成为一种十分重要的装饰品。此外，玉也被广泛地赋予了宗教、政治、道德等意义而成为一种文化符号。中国古谚语道：“有国必有玉，无玉不成国”，所以华夏古国的“国”字即是四壁成垒的玉石之“国”，玉的国度，玉的文化流衍千年。在叶林心的篆刻艺术中，我们看不到狂怪的倾向，他的制印工稳而又拙重，线条既有直刀的清新劲健，又有圆刀的古雅朴茂，刀法冲切混合，娴熟准确。他将刻印钮的俏色巧琢等经验运用到印章，文字安排疏密得当，和谐有趣。叶林心的印风，已经融合了秦玺的豪放率真、汉印的庄重典雅，还有近代印家的随意自然。
本书主要介绍了班主任工作的内涵、基本原则和基本范畴，重点剖析了中职教师、班主任职业道德规范及其践行要求，并阐述了班主任的职业道德及修养的内容与方法等，并主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则，重点剖析了班主任的工作内容与工作方法，并阐述了班主任素质的修养方法等。本书既可用作中职生的公共课教材，也可用作新入职教师和班主任的培训教材，以及在职的中小学（中职）教师与班主任继续教育的培训教材。
本书主要介绍了班主任工作的内涵、基本原则和基本范畴，重点剖析了中职教师、班主任职业道德规范及其践行要求，并阐述了班主任的职业道德及修养的内容与方法等，并主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则，重点剖析了班主任的工作内容与工作方法，并阐述了班主任素质的修养方法等。本书既可用作中职生的公共课教材，也可用作新入职教师和班主任的培训教材，以及在职的中小学（中职）教师与班主任继续教育的培训教材。
中华民族有着浓厚悠久的尚玉、爱玉的文化传统，早在先秦时期，玉器不仅用于祭祀、外交和社交等方面，而且也成为一种十分重要的装饰品。此外，玉也被广泛地赋予了宗教、政治、道德等意义而成为一种文化符号。中国古谚语道：“有国必有玉，无玉不成国”，所以华夏古国的“国”字即是四壁成垒的玉石之“国”，玉的国度，玉的文化流衍千年。在叶林心的篆刻艺术中，我们看不到狂怪的倾向，他的制印工稳而又拙重，线条既有直刀的清新劲健，又有圆刀的古雅朴茂，刀法冲切混合，娴熟准确。他将刻印钮的俏色巧琢等经验运用到印章，文字安排疏密得当，和谐有趣。叶林心的印风，已经融合了秦玺的豪放率真、汉印的庄重典雅，还有近代印家的随意自然。
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30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。 本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富于故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为教科书。很多学校、教育局、教委将
