《学习心理学》最初于1943年列入 大学丛书 由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《

1918年，陈大齐的《心理学大纲》作为 北京大学丛书 中的一部出版。这是我国第一本大学心理学教材，确定了我国心理学学科最初的的框架体系，影响了我国几代心理学工作者。全书共15章，约9万字。具体内容包括：心理学之意义及研究法、精神作用之生理的基础、意识及注意和人格等内容。

闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人，被尊称为“工业心理学之父”。他认为，心理学应该对提高工人的适应能力与工作效率做出贡献。他研究的重点是： 1、如何根据个体的素质以及心理特点把他们安置到适合他们的工作岗位上； 2、在什么样的心理条件下可以让工人发挥的干劲和积极性，从而能够从每个工人处得到的、令人满意的产量； 3、怎样的情绪能使工人的工作产生的效果。 他认为研究疲劳问题对提高工业生产效率非常重要。他和他的继承者研究了许多工厂每天和每周的工作曲线。典型的日产记录表示出，每天上午九、十点钟产量有轻度的增加，而中午饭前产量下降，午饭之后产量又上升，但不如上午九、十点钟的情况，下午下班前，产量急速下降。一周的产量也表示出类似的情形，星期一的产量平常，星期二和星期三是好的记录，然

亚伯拉罕？马斯洛的需要层次理论和自我实现理论是现代人本主义心理学的奠基石，这些思想在其成名作《动机与人格》续篇――《需要与成长(存在心理学探索第3版)(精)》一书中得到了很好的体现。 马斯洛毕生都在探索人类本质，他以新颖又颇具说服力的人类动机理论为支撑，对人类本质进行了更全面、更精彩的设想，证明人类具有爱的能力、高尚的品质和无限的创造力，能够追求优选的价值观和愿望。 在《需要与成长：存在心理学探索》中，马斯洛结合多年搜集的临床资料，以满怀激情、精辟入里的文字，通过对匮乏性动机和成长性动机、防御和成长、认知需要与认知恐惧、高峰体验中的存在性认知、自我实现者的创造力等对人类本质和心理健康极为重要的概念的探讨，展现促进、保持并恢复精神健康和情感健康的方法。 《需要与成长：存在心理学探索》影

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每个人都生活在双重世界中：一个是“我与它”的世俗世界，一个是“我与你”的灵性世界。 在“我与它”的世俗世界中，我们与他人，与万事万物是利用和被利用的关系。北大中文系的教授讲过一个故事，他上课时，有一个学生每次必定坐在一排，对他的授课频频点头微笑，于是，他对这个学生产生了好感，并经常交流。就在他以为自己找到了一个“可造之才”时。这个学生突然提出一个请求，说自己正在申请美国常青藤名校，希望钱教授可以帮忙写推荐信。 钱教授欣然答应，可是当他把推荐信交给那个学生后，这个学生从此就消失得无影无踪了，再也没来上他的课，也没有私下里找他讨论过问题，到这时，钱教授才明白这个学生与他建立关系的目的。他将这种人称为“精致的利己主义者”。 精致的利己主义者就是生活在“我与它”的世界中，他们在与别人建

大学生心理危机干预工作突出“早预防、早预警、早干预”。“三预工作”立足教育，重在预防。《大学生心理健康教育（第三版）》通俗易懂，能有效地面向全体学生普及心理健康知识。全书共分十二个专题，内容包括心理健康的认识、新生入学适应教育、学习心理辅导、自我概念的协调与发展、人际交往能力的提升、恋爱与性问题的处理、良好个性的塑造、良好情绪状态的保持、挫折和困难的应对、网络环境中良好心理状态的调适、健康休闲与消费心理的养成、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等，基本上涵盖了大学生在校学习生活期间面临的主要心理问题。每个专题以“案例”开始，导入主题内容，专题后面选取了一些充满哲理的小故事，让学生在轻松的阅读中有所领悟和收获，实现自我启迪。 《大学生心理健康教育（第三版）》的附录

《追时间的人：信息过载时代的知识解决方案》未来已经到来，只是分布不均。有的人已在利用10年后的信息来换取资源，而你可能还停留在10年前。这种时间差造成的信息不对称是未来竞争的重要砝码。那么在现有条件下，如何缩小时间差，来对抗未来的分布不均？ 答案是—— 去聆听那些走在时间前头的人。 《追时间的人》正是这样一群人智慧碰撞的结晶。在这里，有来自诺奖得主实验室的青年科学家卢立为你阐释最前沿的神经科学研究，有《大脑》的科学判官魏坤琳描绘虚拟现实的未来，有积极教养专家刘建鸿告诉你如何培养自己的成长型思维，有专攻婴儿心理发展的育儿高手陈忻教你怎么让小朋友学会情绪调整，有曾登上全球TED演讲舞台的知名媒体人安替告诉你一个“信息捕食者”的选择，有社会心理学家程乐华从“可供性”的角度解释产品设计的核心逻辑

《幼小衔接每日练》系列针对孩子幼儿园与小学阶段的不同学习特点，用趣味游戏、开拓思维的方式让孩子去学习并能够掌握书写拼音、数字及运算、汉字等这些入小学阶段需要的基础知识，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题。深圳幼福编辑 的《数学/幼小衔接每日练》册采用游戏的方式带领孩子认识数字0～50以及数字运算等，并帮助孩子利用图像记忆法记住这些数字的正确笔顺，通过有趣的游戏练习启发孩子对数学的逻辑思维。

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北京广播学院广告专业系列教材。 本书帮你解决：广告人应具有怎样的心理素质与能力？广告要达到怎样的心理效果？广告到底说什么才能触动广告受众的心？广告到底怎么说才能打动广告受众的心？

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《新编大学生心理健康（第7版）/普通高等教育“十一五”规划教材》以高职生为研究对象，根据高职生的心理发展特点和心理素质量身定做，结合社会和市场对高职生的综合素质的要求，进行取材和内容设置，具有很强的针对性。 《新编大学生心理健康（第7版）/普通高等教育“十一五”规划教材》遵循理论与实际相结合的编写原则，既重视应用有关心理学的知识原理，阐明高职生心理发展的规律与特点，又密切联系当前高职生心理问题的实际，阐明进行心理指导的理论和方法；既有案例分析，又有实用性量表的辅助。学生们既可从《新编大学生心理健康（第7版）/普通高等教育“十一五”规划教材》中获得有价值的指导建议，也可以运用量表测查自己的心理健康状况。

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为什么别人养的花总是那么好看，为什么我养的花不是掉了叶就“烧了心”，总也养不活呢？是我没用心么？ 其实不是的，只是养花的技巧不对罢了！其实每种花都有自己的“性格”，并不能用笼统的方法去养护， 掌握了每种花的需要，就是抓住了救它们的技巧。本书搜集了市场上常见的观叶、观花植物，品种超全，是一本实用的养花指导书。用简单易懂的讲解， 把每种花的基质、光照、温度、浇水、施肥等养护方法清晰呈现。即使是初学养花的新手也能轻松掌握， 再也不用怕当“植物杀手”了！