上好每一堂心理健康课、实现心理健康课程的教育目标是心理健康教师们肩负的重要使命。教师们将心理健康教材作为重要参考资料的同时，还应当综合考虑自身的教学风格、学生的身心特点等多种因素，做出*贴近教学实情的课堂教学设计。本书从基本的心理健康教育理念出发，针对不同的心理健康教育主题，提供了一系列适用于高中不同年级的教学案例，每个案例包括学情分析、教学思路、教学准备、教学设计、教学反思等，并辅以其他参考资源，目的在于帮助教师们巩固专业知识，开阔视野，提升教学设计能力，提高教学主动性和创造性，从而更有效地开展心理健康教育教学活动。
本书是山西师范大学优质课程 教育心理学 （教师教育类）的配套教材。全书共14章内容，涵盖了教育心理学的研究对象与研究意义、感知觉与注意、记忆、思维与想象、情绪情感和意志、人格心理、品德心理、学习理论、学习动机、学习迁移和学习策略、心理健康以及中学生在各个领域的发展特点、影响因素和培养策略，后阐述了教师的心理。在体例上，以 知识导图 学习目标 案例导入 考纲链接 拓展阅读 经典实验 思考与讨论 视频 本章小结 实践.反思.探究 板块来呈现教材内容；在呈现方式上，实现纸质教材和数字化资源、课程的相互关联和融合。 本教材可供高等师范院校的师范类本科生、大专生做教材使用，也可供教师教育类培训机构和从事教育教学研究和实践者实际工作时参考，还可以为广大教师自学服务。
《大学生心理健康通识（第4版·数字教材版）》围绕与大学生日常生活和学习密切相关的自我、学习、人际关系、爱情、情绪、人格、职业、生命等八个方面，以案例为切入点，结合心理学的专业分析与解读，帮助学生深刻全面地理解大学阶段容易出现的心理问题，探索解决问题的方法和策略，引导其成长。为了深化主题内容，在自我、爱情、职业三课还增加了以活动为主的“训练营”。 本次修订实现了三个方面的突破。首先，为响应2020年 发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，特别融入了大学生课程思政的相关内容，设计了“心·思想”栏目，以促进心理健康教育与思想政治教育的结合。其次，实现了纸质教材的数字化。一方面，灵活运用二维码，精简纸质书内容，将大量的拓展阅读资源以二维码形式呈现，大大延伸了纸质教材的空间；另
《大学生心理健康通识（第4版·数字教材版）》围绕与大学生日常生活和学习密切相关的自我、学习、人际关系、爱情、情绪、人格、职业、生命等八个方面，以案例为切入点，结合心理学的专业分析与解读，帮助学生深刻全面地理解大学阶段容易出现的心理问题，探索解决问题的方法和策略，引导其成长。为了深化主题内容，在自我、爱情、职业三课还增加了以活动为主的“训练营”。 本次修订实现了三个方面的突破。首先，为响应2020年 发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，特别融入了大学生课程思政的相关内容，设计了“心·思想”栏目，以促进心理健康教育与思想政治教育的结合。其次，实现了纸质教材的数字化。一方面，灵活运用二维码，精简纸质书内容，将大量的拓展阅读资源以二维码形式呈现，大大延伸了纸质教材的空间；另一方
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《小学教育心理学教程/河南省“十二五”普通高等教育规划教材》以小学教育情境中的学与教为主线，运用教育心理学的基本原理，揭示学习与教学过程中的心理规律。从结构体系上，按照学习心理、教学心理和心理健康的顺序编排。主要内容包括：小学生学习的基本理论问题，学习策略与学习方式，问题解决与创造性培养和影响小学生学习的认知因素与非认知因素，教师心理与行为，教学设计、实施与评价的心理，班组群体心理与管理以及师生心理健康问题。 《小学教育心理学教程/河南省“十二五”普通高等教育规划教材》紧扣小学教育实际，体现基础教育课程改革精神，力求反映小学教育心理学的新成果，是一本适合小学教育专业学生使用的教材，也可供在职小学教师及有志于从事小学教育的人士自学使用。
本教材根据大学生心理发展的规律和特点，密切联系大学生实际，采取心理健康知识讲解、案例分析和心理训练相结合，传统纸媒与富媒体相结合的形式，帮助大学生了解心理健康的基本知识，解决心理问题，维护心理健康，提高心理素质，促进健康成长和全面发展。 本教材特点是“三突出”和“四坚持”。“三突出”即突出心理健康教育对大学生“心理成长”的关注，体现人性化的现代教育理念；突出心理健康教育对大学生“心理问题”的关注，体现心理健康教育的实践和活动特征；突出心理健康教育对大学生“应用能力”的关注，体现心理健康教育的应用性。“四坚持”即坚持以问题为导向，培养大学生解决问题的能力；坚持关注大学生的成长、幸福与快乐；坚持以活动为载体，加强心理训练，提高大学生心理素质；坚持以应用为重点，强化参与性、互
