单从阅读的方面说，我以为，要提高阅读能力，除了增加生活阅历外，在教师方面，重要的责任之一是帮助学生有效地积累文字、词汇、语法、修辞、逻辑、文体等诸方面的实用知识，并融会贯通，运用于实践。 我又以为，精读是提高阅读能力的根本途径，没有一定量的在科学指导下的精读训练，永远不能达到精微的理解，所谓 泛读 不过是走过场而已。 我还以为，一切文学鉴赏都必须以通解文字为前提，连文本的词句都没弄清爽，就来大篇地 赏析 ，是自欺，也是欺人。 不从结构的角度分析作品的语言，而径直地去谈思想感情、手法艺术等等，这当然是令人敬佩的。但在中学生看来，这种鉴赏的文字，总不免莫测高深，有隔雾看花之感 就因为这中间有一层 语言 的帐幕。 所谓 通解语言 ，有三个层面的问题，首先是词语的层面，其次是句法层面的问题，再次
《课本里的大百科.2级.下》由英国DK公司编著
本书根据近期新的四年级课本的要求,结合"费曼学习法"的阅读方法,以教材为依托,精选每一篇文质兼美的文章,让四年级学生从经典美文中学会理解和思考.在文章选择上,本书难易度、趣味性等方面力求合适,符合四年级学生语文阅读的需求,确保每篇选文都能被学生理解,学生在学习过程中能取得良好的阅读效果,并逐步养成阅读习惯,爱上阅读,提升语文素养.本书由具有多年教学经验的一线名师审定,科学训练,内容实用,多角度考查学生当前所学的知识点,及时查漏补缺.
