本书严格依据2020 年新版剑桥通用英语五级证书考试（MSE）要求编写。全书分为两部分：第一部分为PET 口语，涵盖PET 口语题型、评分标准、口语Part 1-Part 4 的题型介绍和答题要点等核心内容；第二部分为PET 写作，涵盖PET 写作题型、评分标准、邮件写作、话题写作、故事写作和写作重点语法等核心内容。本书适合学生在备考PET 口语和写作部分时自学或在老师指导下学习使用；本书也适合培训机构在PET 备考课程的教学中作为口语和写作模块的培训教材使用。

《高级英语写作教程》是根据《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）编写的一本实用英语写作教材。其主要内容包括各种常见的日常应用文、记叙文、描写文、议论文、个人简历、论文摘要、论文写作等，书后还附有英语写作常见的"启、承、转、合"表达方式及用法举例。

、国家语委组织制定了《公共服务领域英文译写规范》（GB/T 30240），提出了公共服务领域英文译写的基本规则和方法，同时提供了13个服务领域共3,700余条公示语的译文。为宣传《公共服务领域英文译写规范》，编写者编制了这本《公共服务领域英文使用指南》。

全方位的英文书信写作模板：汇集了人际关系、家庭事务、商业要务和个人事宜等方面的1001封英文书信实例。简洁、精练、到位的中文注释：使你更准确和更熟练地将1001封英文书信巧妙地应用于实际生活和工作中。

本书是关于北美写作理念在中国大学本科生英语写作课中的应用研究。本书以中国北京某高校大学三年级学生为研究对象，对学生进行了一系列以北美 支架式 过程写作教学法为主导的写作讲座和辅导。通过质性研究方法和大量的课堂观察，本书考察了学生英语写作的现状和面临的困难，并提出相应的应对策略。研究表明， 支架式 过程写作法的有效实施能够帮助学生增强英语写作信心，挖掘英语写作潜力，逐步提高自主写作能力。本书为广大英语写作课教师提供了写作教学方法方面的指导，具有较强的实践意义；也为英语写作研究者提供了一手的实证案例和数据，对大学英语写作教学研究有一定的借鉴意义。

本书是求知高等学校英语专业系列教材的写作子系列中的学术论文写作教程。本书从学术论文写作理论出发，结合大量的写作案例，提供了详尽、实用的学术论文写作指导， 适合高校学术研究学习者(高年级本科生和研究生)、学术会议参会者、学术期刊投稿者等需要撰写英文学术论文的读者。全书共11章，分为四部分： 、二部分为学术写作、学术研究论文、学术研究过程、研究论文写作过程的理论概述；第三部分注重讲解学术论文核心要素的写作方法，包括引言、文献综述、正文、结尾、摘要、致谢的写作方法；第四部分探讨了学术论文写作的伦理问题和引用策略，介绍了参考文献规范和论文口头陈述方法。 为方便教学，本书每章后提供了各种阅读、学术研究和写作训练，附录部分提供了教学大纲和学术论文作业评分表，以供参考。

本书基于作者的“科技英语写作”实战教学经验撰写而成，主要内容包括：全面分析科技英语写作常见错误；精炼概括提高写作技巧的八条原则；详细阐述科技论文构思方法；特别讲解论文标题、摘要、图、表、图解的写作或制作。

《英语基础写作》课程是全国高等教育自学考试英语专业专科阶段课程，本书是该课程的指定教材。本书着重培养应考生英语写作的基本技能，即写概要、段落、简单的记叙文、简单的描述文以及四种常用信函及电子邮件的格式及规范。本书强调写作实践及其过程，选取丰富的阅读篇章，激发学生对某一话题的兴趣和写作的愿望，通过这些文章示范篇章结构和写作技巧。学生学习本书，可掌握上述五种类型文体的写作能力，顺利完成专科阶段的学习，为进入英语本科阶段做好准备。

书面表达能力是英语专业学生综合素质的一项重要指标，目前越来越受到重视。对于英语专业写作课的教学，大纲已作了规定和要求，但各个地方、各个学校在执行上因具体情况的差别而又各不相同。有的高校新生一入校就开写作课，有的则要到一年级下学期或者二年级才开写作课。在教学进度上各校也不一致，有的因课时不足，不能切实完成大纲所规定的教学任务，学生在撰写学术性的毕业论文时感到有很大困难。同时，大纲本身也有一个在实践中不断完善、不断适应学生毕业后工作需要和国家经济建设快速发展需要的问题。

《iCourse 教材：大学英文写作》是与国防科学技术大学在* 爱课程 网上推出的同名MOOC课程配套的新形态教材。作为首批十门 985工程 高校课程之一，其配套课程深受广大学习者喜爱，位居热门课程前列。作者结合慕课教学感悟和跨越中、美、加多元文化，三十余年英文写作教学经验，将多层次、多模态和跨文化意识引入教材编写思路，以满足互联网时代个性化、移动化和碎片化的学习需求。《iCourse 教材：大学英文写作》不仅适用于课堂教学、方便教师利用课程资源开展翻转课堂、推行混合式教学，同时还适合需要以书面方式用英语交流的人群进行自我学习。

《学术英语写作3》以学术英语写作技能训练为主线，共8个章节。每个章节围绕一个学术主题展开，所选择的学术主题涉及面广，包括自然科学、社会学、环境科学、经济学等。本教材讨论了学术英语写作的特点和所要求的能力；详细介绍了学术英语写作的策略；客观细致地分析了写作样篇，切实了解学习者在学术英语写作中的实际需求和具体困难，提供便捷、直观的写作指导，以培养学生在学术英语语境下进行笔头表达的能力。

在积累多年教学经验的基础上，根据**新制定的《大学英语教学指南》（征求意见稿），以及《英语类专业本科教学质量国家标准》，为满足学生专业学习、围际交流、继续深造、工作就业等方面的需求，以及现阶段我国大学生在英语写作中所面临的瓶颈问题，加强学生的书面表达能力，编者编写了《地道英语写作教程》（上、下册）。 张清主编的《地道英语写作教程（上第2版北京高等教育精品教材21世纪立体化高等院校规划教材） /英语系列》是上册，主要介绍基础写作要素及写作体裁，包括**部分和第二部分，共9个单元。**部分为写作要素分析，内容包括单词、句式、标点、段落、修辞；第二部分为基本文体特点分析，内容包括记叙文、描写文、说明文、议论文。本书理论和实用（实践和应试）相结合，论述和丰富实例相结合。在中英对比的基础上，充分分析

本书是求知高等学校英语专业系列教材写作子系列中的英语议论文写作教程。本书从议论文写作和修辞理论出发，结合大量的议论文案例，对议论文写作过程提供了循序渐进、详尽而实用的指导。 本书充分考虑了大学生的认知需求和写作教师的教学需求， 适合英语议论文写作课程和 英语写作课程。全书共12章，分为四部分。 部分侧重于议论文要素的理论概述，包括语境、论点、受众、逻辑诉求、可信度诉求和情感诉求等；第二部分指导议论文写作过程中的重要环节，包括挖掘和表达论点、对受众分析和定位、支撑论点和反驳论点等；第三部分引导学生如何构建六种不同类型的议论文，包括因果型议论文、评价型议论文和提议型议论文等；第四部分介绍了如何利用文献进行论证的方法，提供了撰写开头和结论的实例以及段落写作、修订、校对和反馈的具体策

如何写出一篇逻辑清晰、内容充实的翻译实践报告？如何轻松应对毕业论文的开题、写作和答辩？北外教授李长栓总结二十余年翻译教学经验，针对翻译专业毕业论文的写作瓶颈和普遍问题，提出了令人耳目一新的写作框架 CEA 翻译描述框架。本书*部分细致地讲解了何为CEA，即理解（Comprehension）、表达（Expression）、变通（Adaptation），以及如何发现和解决翻译中的理解、表达、变通问题；第二部分选编了6 篇按照这一框架撰写的北外优秀翻译实践报告，并邀请6大名校的教授进行逐篇点评指导，不仅适合翻译专业的准毕业生，也可供广大外语专业师生阅读参考。