《精选日汉汉日词典(新版)》选收日语词目2万余条，汉语词目和常用单字约2万2千余条。汉语词条和汉语释义加注繁体字和汉语拼音。日语释义和日语例句里读音较难的汉字加注假名，并在释义、读音、翻译上适当加注语法、用法、搭配关系、辨析，有些并附以成语、熟语，以便初学。
本书每套模拟题满分150分。其中一至九套模拟题的内容结构和分值与高考试题一致。模拟题由听力（15道小题，满分30分）、日语知识运用（40道小题，满分40分）、阅读理解（4篇短文，20道小题，满分50分）及写作（一篇，满分30分）四部分构成。模拟题的难易度与高考试题相近，每套题均是依据*，参考高考真题编写而成的。 模拟题适合高三学生在系统复习基础知识之后做综合训练时使用，既可以用作老师的单元测试题，也可以用作学生的自学辅导材料。本书有配套听力音频和电子版解析文件，对每一道题都做了详细解答。 编写组成员严格按照《普通高中日语课程标准》（2017年版）中所提到的日语学科四个核心素养来精心设计，以考试评价体系所要求的“以评促学、以评促教”为目标，为高考日语备考者提供了一套新题型：试题由听力（20道小题，满分30分
高红姬、郑冬梅主编的《新世纪韩国语精读教程（中级下新世纪韩国语系列教程）》是新世纪韩国语的重点教材，由中韩两国专家联手打造。教材编写时，编者依托自身多年韩语教学经验，针对中国学习者的学习特点选取语料。编写过程中，格外关注语料的实用性、语法点的合理配置、内容难易度的把握、口语与书面语的合理搭配等问题，帮助学习者在轻松愉快的学习氛围中循序渐进地提高韩国语水平。教材注重提高语言运用能力，以在韩国留学、工作时接触到的主题为中心，场景贴近现代日常生活，语言生动活泼。培养学习者用地道、标准的韩国语表达思想、情感，再现生活经验。
《基础日语综合教程3：教学参考书》共分五个单元，共15课，每个单元拥有一个相对统一、又有发展的话题。全书以实际课堂活动为主线，按照“教师活动”、“学生的活动”、“备注”三个分提出建议。
基础日语综合教程-2》特点：基础起步，系列配套，连贯各门课程，融合知识技能作为高校日语专业基础阶段的系列教材，此次共推出《基础日语综合教程》（主教材1～4册、教参1～4册、练习册1～4册）、《基础日语听力教程》（主教材1～4册、教参1～4册）、《基础日语口语教程》（1～3册）、《基础日语写作教程》（1～2册）等四个系列。各教材均贯穿新的教学理念，相互关联并各有重点，体现知识和技能的融合，为学生提供一套能够学用结合、互动促进的配套教材。 以学为本，话题领先，改革教材体制，导入全新模式以学生为中心，以话题或语言活动为主线，导入任务式教学模式，改革以语法结构为纲和以教师为中心的教材体制；激发主体意识，重视学习策略的培养，提高学生协作发展的能力；采用突出重点、精讲多练、探索性学习等方针，促进
本书适用于备考高考的高中生、学有余力的高中生及社会上的日语爱好者。第一册内容包含入门单元和3个主课单元，共计主课15课与3个单元复习课。入门单元介绍了日语文字的历史由来，日语汉字、假名、罗马字、日语词汇和日语语法的特点、日语发音特点、常见寒暄用语以及课文人物介绍。主课单元介绍了日语判断句、存在句、陈述句、描写句的相关知识以及部分格助词的用法。第一册学完可以达到日本语能力考试N5的水平。
《每天读一点日文 重读经典 日语名篇佳段读赏》是 每天读一点日文 系列中的一本，该系列书采取日汉对照的形式编排，便于赏读。《每天读一点日文 重读经典 日语名篇佳段读赏》精选感怀往事、感受自然、感恩情亲、感悟人生、感知生活和文化随笔等6大主题，话题丰富有趣，笔调细腻婉转，意蕴深刻。板块设置合理：阅读提示从文章背景着手，扩大知识面；单词注释助力扫清阅读障碍，扩充词汇量；中文译文精准优美，令人深思，耐人回味。另附标准日语朗读音频，助您融通感官界限，感受日文音韵之美，愿悠扬文字伴您乐享悦读时光。
本书内容主要分为四大板块，共43课，范例160个。以各个贸易场景作为主线，本着“学以致用”的原则，按照商务工作的每一个环节和步骤进行书籍编排，罗列出各个场景下所需的商务信件。每课以案例命名，包含信函简介、3个例文、重点例文解析、常用表达、练习、译文等六大部分。其中另一大特色是例文以改错的形式出现，让学习者首先发现问题，并加以修改，加深印象。第二版在保留原有特点的基础上，加入热点问题相关内容。例如：人工智能、5G通信、新材料开发、外卖食品、物联网、网约车、新型病毒防疫物资、无界限图书馆等，为广大日语学习者、商贸工作者提供参考。
本书包含2010~2019年十年高等日语专业四级考试真题，并对每一年的真题进行了详细的、拓展性的解析。 ·听解部分的解析附有完整的听力原文。除了指出正确答案之外，还指出了对做题起决定性作用的关键句。同时，对解题的思路进行了分析，并对听力原文中的重点、难点词汇进行了解释。 ·文字词汇语法部分的解析包含对所有题目的翻译，以及对正确选项及各个错误选项的详细解释和说明。读音部分的解析补充了所考查单词的常用音读、训读，以及类似读音的单词。词汇语法部分的解析通过例句对重点词汇、句型的用法进行了说明。 ·读解部分对所有文章进行了全文翻译，以加深考生对文章的理解。并且对每道题目的解题思路进行了分析，教考生通过对上下文的分析选择正确的答案。完成句子部分，提供了2个左右符合原句条理、用法典型的句子。解析
本书是作者在多年翻译教学实践的基础上，借鉴各方面翻译研究成果编写而成。旨在通过本书，不仅使学生掌握翻译方法，提高翻译技能，而且对翻译理论有所认识，树立正确的翻译观。由于作者以语段位为翻译单位，所以设计的练习均为段落翻译。段落的选择突出趣味性、知识性、文化性。
暂无内容简介。。。。。。
《综合日语》（第1—4册）是面向中国高等院校日语专业基础阶段核心课程的教材，由中日两国从事日语教学与研究的专家学者全面合作编写。自2004年第1版、2009年修订版问世以来，受到国内外日语界的广泛关注和好评，成为众多高校日语专业的教材。第3版保持了修订版的主要框架，以课文、解说、练习为主教材的基本结构，以内容、话题、功能等多条主线为编写大纲，为不同教学方法提供优质教学资源，给教师提供最大的发挥空间。 本学习手册为主教材配套手册，供学生自主学习使用，由“课前学习”“课后学习”“自我检测”三个部分组成。 “课前学习”用思维导图等直观、简洁的方式展示各单元重点学习内容， 帮助学生通过观察、思考、实践完成语言知识的自主学习，为课堂上更多地开展学习活动、解决问题做好准备，为翻转课堂、混合式教学等教
新的《大学日语第二外语课程教学要求》有以下几个重要点： 1．将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学策略，具有初步的日语综合运用和跨文化交际，为进一步学日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用的培养。 2．教学对象的涵盖面更广，括本科生、研究生及科生。其中本科生括各业的公共选修课以及英语业的第二外语修课，将英语业的第二外语括进来。 3．实行分级教学，设为4个级别，每级60学时，共240学时。各校可根据具体情况加以选择，以适应个性化的教学。既可以从l级学到4级（建议英语业的第二外语如此），也可以从中间开始，同时也可以只学某一级，并不强求一。这样，就增加了教学的灵活性。 4．在语法方面，没
