《批判性思维概念与方法手册（第7版）》为 思想者指南系列丛书 中的一本，属于 基础篇 ，是学习批判思维的读者的基础型书籍。《批判性思维概念与方法手册（第7版）》的主要内容为提供思辨学习必须具备的工具和概念，使得读者掌握方法与概念，从而对后续的学习当中有所铺垫。
《批判性思维与创造性思维》是 思想者指南系列丛书 当中的一本，属于该系列下的 基础篇 ，供广大读者使用。一般而言，批判性思维和创造性思维似乎被认为是两个对立面，前者理性，后者似乎更倾向于感性。而事实上，两者是相辅相成，有办法共同学习、提高的。《批判性思维与创造性思维》的主要内容正是如此。
本书为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"基础篇"，供广大读者使用。一般而言，批判性思维和创造性思维似乎被认为是两个对立面，前者理性，后者似乎更倾向于感性。而事实上，两者是相辅相成，有办法同时学习、提高的。本书介绍批判性思维与创造性思维的概念、二者之间的关系以及如何培养批判性思维能力与创造性思维能力。
本书为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"基础篇"，供广大读者使用。本书着重于提供批判性思维概念与方法的精华，系统介绍了批判性思维的要素、标准和认知品质，为培养思辨能力提供了必须具备的概念和方法。
《如何通过思辨学好一门学科》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"教学篇"，通过对基础认知架构和推理准则的提炼，旨在帮助读者更加有效、务实和自如地进行思考和深度学习，推动终身学习，实现博雅之理想。本书语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强。通过深入探讨如何学好一门学科，本书对提升学习的质量，培养"学科型头脑"具有指导意义。本册指南不但可以帮助学生，也有望作为学校和教师的参考，用以温习按照学科展开学习的要义。
《如何促进主动学习与合作学习》为思想者指南系列丛书中的一本，它介绍了27个实用的教学策略，引导学生积极主动地思考他们所学的内容，因而效果显著、影响深远。这些策略将学习的责任从教师转至学生，让学生承担起学习的重任。
《什么是分析性思维》为 思想者指南系列丛书（中文版） 中的一本，属于其中的 基础篇 ，主要内容为介绍分析性思维理论及其应用，帮助读者培养批判性思维能力。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的"教学篇"，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量，更好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。
本书共九章，以对外汉语汉字教学为出发点，从汉字教学的性质观、汉字起源与演变、汉字简化整理与规范、汉字的国际传播、汉字注音等方面进行知识性地系统梳理，并结合汉字教学实践和学界相关研究成果，探讨汉字构型理论在对外汉字教学中的应用，以及字形教学、汉字教学重难点、汉字教学模式等诸多问题，为汉字的教与学提供相关理据和例证参考。本书对汉字知识和汉字教学进行历时性的追根溯源和全景式的系统梳理，是国际汉语教师汉字教学与研究的参考书。
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本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
翻译是一种活动，是跨语言的交际活动的中介，是把一种语言所表达的功能、内容与风格用另一种语言尽可能忠实地重新表达出来的言语思维活动。两种语言差别越大，翻译就越难。《英汉互译渐进教程（学生用书）》涉及的两种语言——英语与汉语—恰恰是差别大的两种语言。这种差别存在于词、词组、分句、句子等各个层次的语法单位中。 两种语言中的句群、段落、篇章的结构虽无互不相同的严格规则，但它们构成句子及以下单位的直接语境，前者对后者的理解与在译文中的表达有时会起相当的作用。
《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》基于课题五年多来的研究成果，系统地介绍了小学英语分级阅读教学的意义、理论基础、内涵与途径，并结合的教学案例讨论教学中的注意事项，为我国小学英语教师提供理论和实践启示。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》章介绍了分级阅读的意义，第二章介绍了分级阅读教学的理论基础，第三章介绍了分级阅读教学的途径，第四章包含10个的教学案例，相信这些案例能给大家释疑解惑，更好地推动英语阅读教学的开展。
“互联网+”时代带动了慕课、微课、+移动网络的兴起和发展，为拓展英语教学手段及方法提供了可能。利用慕课、微课、+移动网络所创建的英语听、读、写、教学新模式打破了传统课堂授课模式的限制，改善了师生间的关系及师生话语权，改变了师生角色，弥补了师生问传统课堂上的感情缺失，满足了学生个性化、多样化的学习需求和碎片化学习特点。 《“互联网+”时代英语教学模式的构建》由渭南师范学院文辛撰写完成（共计31万余字）。以“互联网+”为时代背景，通过综合分析“互联网+”时代带来的便利与挑战，英语课程的内涵、定位及现今英语教学现状，旨在发现其中的教学困境及问题所在，为未来英语教学的发展提出可行性意见。
《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》基于课题五年多来的研究成果，系统地介绍了小学英语分级阅读教学的意义、理论基础、内涵与途径，并结合的教学案例讨论教学中的注意事项，为我国小学英语教师提供理论和实践启示。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》章介绍了分级阅读的意义，第二章介绍了分级阅读教学的理论基础，第三章介绍了分级阅读教学的途径，第四章包含10个的教学案例，相信这些案例能给大家释疑解惑，更好地推动英语阅读教学的开展。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
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