本书以案例的形式详细地介绍了修建性详细规划各个阶段草图表达的目标、过程和方法。在理论陈述部分，本书将手绘草图所进行的工作划分为三个部分：规划设计分析、规划设计表达与规划设计创新，并结合计算机制图及 大数据 分析背景介绍了当前规划草图的表达重点及表达创新。本书还结合修建性详细规划的四大规划阶段，即设计前期阶段、初步构思阶段、方案完善阶段与方案表达阶段，详细介绍了手绘构思的过程以及如何结合计算机技术进行更好的规划创新。本书重点对居住区、商业区、度假区、大学校园、历史文化保护区、滨水区等实践案例的阶段性草图进行了分析，通过大量的完整案例，向读者阐述各个阶段草图表达的重点与方法，帮助初学者及规划设计师在计算机及 大数据 时代更好地完成手、脑、计算机的协同创作。
本书是新形态教材，以案例的形式详细介绍了修建性详细规划各个阶段草图表达的目标、过程和方法，包括16个完整案例、120余张手绘图纸、18个设计过程动态视频。在理论部分，本书以手绘草图所涵盖的三个工作阶段进行讲解，包括规划设计分析、规划设计表达、与规划设计创新，并结合计算机绘图及 大数据 分析背景介绍了当前规划草图的表达重点及表达创新。本书还结合修建性详细规划的四大规划阶段，即设计前期阶段、初步构思阶段、方案完善阶段与方案表达阶段，详细介绍了手绘构思的过程即如何结合计算机技术进行更好的规划设计创新。本书重点对居住区、商业区、度假区、大学校园、历史文化保护区、滨水区等实践案例的阶段性草图进行了分析，通过图纸和动态视频，向读者阐述各个阶段表达的重点与方法，帮助初学者及规划设计师在计算机及 大数
《BIM技术与工程应用》主要阐述了全专业BIM模型的创建和模型应用及BIM实施。全书共分4章：第0章主要介绍了BIM技术及价值、BIM在国内的发展及趋势；第1章主要介绍了BIM实施策划和计划的制订；第2章主要介绍了全专业BIM模型的创建和工作流程；第3章主要介绍了BIM模型应用，如审阅、漫游、碰撞检查、施工模拟、BIM算量、计价、动画渲染等。 本书可作为大、中专院校专业BIM课程的教学用书，也可作为BIM从业人员的学习用书及工具用书。
SketchUp是一套直接面向设计创作过程的设计工具，其创作过程不仅能够充分表达设计师的思想，而且完全能满足与客户即时交流的需要，方便设计师直接在电脑上使用该工具进行直观的构思，是三维建筑设计创作的优秀工具。本书在畅销的第1版和第2版的基础上，完善知识体系，增加实用实例，以SketchUp 2018为基础，从实际应用角度出发，通过大量实战训练内容系统地介绍SketchUp的全面应用。全书共13章，包括SketchUp概述与基础，视图的控制与对象的显示，绘图工具的应用，常用工具的应用，插件的应用，图层、群组与组件的应用，材质与贴图的应用，场景与动画的应用，文件的导入与导出操作，制作别墅建筑效果图，创建室内各功能间的模型，创建景观广场的模型，V-Ray模型的渲染。本书配套资源包含全书实例的源文件、素材文件、视频教学文件，以及所需软件和插
SketchUp是一款极受欢迎并且易于使用的3D设计软件，已经在建筑效果图设计领域得到了广泛应用。本书主要针对SketchUp 2019的建筑草图设计功能，详细介绍SketchUp 2019的设计方法，包括设计基础、绘制基本图形、尺寸和文字标注、设置材质和贴图、图层编辑、群组和组件、剖切平面设计、页面和动画设计、创建地形和文件导入导出、利用插件设计和渲染等内容，并且针对应用设计了多个实用范例。另外，本书还提供多媒体教学资源下载，便于读者学习。本书结构严谨、内容翔实、知识全面、可读性强、设计实例专业性强、步骤清晰，是广大读者快速掌握SketchUp 2019的自学指导书，也适合作为职业培训学校和大专院校相关专业的教材。
本书是高等院校本科生参加中国大学生工程实践与创新能力大赛(简称工创大赛)的指导教材，主要应用于工程基础赛道中的驱动车赛项。本书共分为14个章节，分别是绪论、平面机构的分析、平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、轮系及其设计、机械系统的运转及速度波动的调节、机械系统设计基础、机构创新设计概念、基于势能车的SOLIDWORKS建模仿真、基于势能车的MATLAB凸轮设计、基于小车绕桩轨迹反求转向控制凸轮轮廓、3D打印技术及应用、激光切割技术及应用。本书既涵盖参加工创大赛所需的机械原理、机械设计等基础理论，又注重SOLIDWORKS、MATLAB等设计软件在工创大赛驱动车建模设计中的应用，还包含对3D打印、激光切割等设备在驱动车加工制造过程中实际操作的讲解。本书可作为机械工程等工科类专业本科生的教材和参考书，也可作
本习题集是本系列教材《建筑工程制图与识图（第三版）》的配套实训教材。主要内容有：字体及线型练习；点、直线、平面的投影；立体的投影图、建筑施工图、结构施工图等部分；习题内容由浅入深，适合学生学习选用。以学生为主体，贯彻以培养学生“识图能力”为主线的原则，对应教材的各章节编写相应的实操题目，达到教学同步的目的。书中还要求学生另绘板图，一方面进一步提高学生识读工程图样的能力，另一方面为学生在应用计算机软件绘图时打下良好的基础。
