本书是在2015年8月出版的《水草造景艺术：从入门到精通》一书的升级、延伸收藏版。在内容上，在水草造景的领域之外，拓展视野，就热带雨林景观整体设计做了详细阐述和实操介绍。并加大力度介绍了当下*流行的主流热带雨林景观设计的设计风格和制作过程，本书*的亮点是具有很多领域的开创性：一是*次系统阐述热带雨林景观设计的设计原则和方法；二是全部图片来自作者实地考察5个热带雨林的实拍图片；三是介绍了大量的热带雨林景观设计需要用到的热门植物。全书有理论有分析，有制作过程，内容丰富多彩，是一本值得热带植物景观设计爱好者收藏的精美图书。

全球著名风景建筑学家为我们讲园林，讲风景，讲世界文化遗产！ 《诗意的园林：用梦想再造乐园》讲解世界20多处伟大的园林奇观、它们的故事和历史、构造、建筑美学及地理常识，涵盖中国的颐和园、圆明园、苏州园林，印度尼西亚的巴厘岛、日本的桂离宫和龙安寺等。全书400多幅插图，包含平面图、轴测图、水系图、种植图、结构图，景观、庙宇、楼阁、瀑布、河流，山谷 是景观设计师、园林设计师、园艺家、园林爱好者珍贵的园林读本。像梁思成的《中国建筑史》风靡中国大江南北一样，本书也流行于东西方的许多国家。作者以一种博学的才识和非凡的想象力，以及极富亲和力的文字，从一种新的角度重现了人与自然的特殊关系。

本书分为三大部分，首先从张涟家族的事迹入手，确定张涟家族的世系，并考察张氏家族的重点人物及其事迹，介绍张氏家族成员的造园理念与园林作品。其次，深入考证张涟家族的社会交往关系。作为松江大族，张氏社交较为复杂，与诸多社会名流交往甚密。*后，本书对张氏叠山造园的一些目前未能总结的特点进行了探讨，并与其同时的叠山造园家张南阳、计成等人进行比较，对明末造园家及他们的观点、风格、技艺也进行了比较，并对张氏造园的风格与工期进行分析，从而拓展了晚明江南叠山造园研究的深度和广度。

本书从景观的基本概念研究入手，综合景观设计学科相关理论的知识，系统阐述了景观设计的构成要素与法则，景观项目的概念、类型与程序，景观项目的认知与分析，景观方案的设计与表现，最后通过近几年有代表性的景观设计实践案例来例证其理论与方法。本书适用于景观设计、环境设计、风景园林设计、城乡规划和旅游规划等相关专业从业人员阅读，还可作为相关专业本科生和研究生的参考书。

本书收录了包括德国戴水道、美国巴尔莫里、BCA、哈塞尔设计公司等38个世界水平的景观园林设计师和其工作室的原始手绘草图。近800张珍贵的手绘图片资料以案例的形式分类首次呈现在读者面前，展示了这些大师级作品从设计之初就深含的精巧构思与思想，激发职业设计师、爱好者以及学生们的灵感与创意。

《梦想改造家》是由东方卫视打造的一档大型家装改造节目。本套图书，把节目内容制作成了图书形式出版，节目大胆突破了以色彩和软装为主的传统装修形式，革命性的聚焦在空间改变和功能实现上，狭小的空间、奇葩的房型、看似无法解决的居住困难，都由设计师在有限的资金、有限的空间里根据委托人的特殊需求进行的改造，真正解决委托家庭的住房难题。 《梦想改造家Ⅱ》收录了季的七期节目，零采光的家、书画里的家、修补时间的家、无法团聚的家、无法成长的家、牛背山志愿者之家和钢铁之家。通过聚焦全国范围内不同地域特色的建筑物、不同类型和背景的家庭故事，揭示家给予人的意义，见证家装改造给予人的幸福。

收录了33个国外幼儿园案例，每一个案例都有详细的分析和精美的照片。从建筑的形式上分为类：线性式、集中式、院落式和集中式。展现了国际幼儿园的新的设计趋势。给幼儿园的设计者、经营者和教育者新的启发与思考。 国外幼儿园设计的成功经验总结： 平面设计开放化 幼儿园的发展跟随着教育方式上的转变，如多组式活动单元并不强调班组之间的严格分隔，各班级活动单元内要创造开放、灵活的角色游戏、兴趣游戏的空间，让幼儿园教学能经常变换活动方式，让幼儿能自由选择活动内容。同时，在全园内要开辟供各班幼儿相互交往的多种多样的工作坊，如陶艺室、扎染室、厨艺室等。 空间设计趣味化 幼儿对周围事物天生有一种好奇的探索精神，正是这种心理特征不断增长着幼儿的见识。因此，现代幼儿园建筑设计要想方设法创造一些趣 味空间，对于那些

文化景观是人类活动所造成的景观，它反映文化体系的特征和一个地区的地理特征。本书收录了来自于世界各地的一些文化景观设计项目，包括历史遗址景观设计，博物馆建筑周边景观设计，文化艺术中心景观设计、纪念广场景观设计等项目，每个项目都对其设计进行了人文阐述，让读者了解到其背后的文化。希望本书能给设计师或是在校师生一些灵感和启发。

收录了33个国外幼儿园案例，每一个案例都有详细的分析和精美的照片。从建筑的形式上分为类：线性式、集中式、院落式和集中式。展现了国际幼儿园的新的设计趋势。给幼儿园的设计者、经营者和教育者新的启发与思考。 国外幼儿园设计的成功经验总结： 平面设计开放化 幼儿园的发展跟随着教育方式上的转变，如多组式活动单元并不强调班组之间的严格分隔，各班级活动单元内要创造开放、灵活的角色游戏、兴趣游戏的空间，让幼儿园教学能经常变换活动方式，让幼儿能自由选择活动内容。同时，在全园内要开辟供各班幼儿相互交往的多种多样的工作坊，如陶艺室、扎染室、厨艺室等。 空间设计趣味化 幼儿对周围事物天生有一种好奇的探索精神，正是这种心理特征不断增长着幼儿的见识。因此，现代幼儿园建筑设计要想方设法创造一些趣 味空间，对于那些

设计服务于幼儿的特殊空间，这不只是单单进行简单的室内装饰，还应该思考影响设计的种种因素，并且要思考如何利用这些因素来进行设计，最终引导幼儿的个性发展，激发他们的创造力、想象力、动手能力以及空间参与能力，使幼儿在幼儿园里健康成长。简单来说，设计一个“以幼儿为中心”的幼儿园要明确什么样的幼儿园是幼儿所喜爱的？什么样的环境才会吸引他们？什么样的空间是有益他们的身心发展的？我们经常能看见那些色彩斑斓并拥有各式各样游戏器械的幼儿园，是不是这样的一个幼儿园就是孩子们喜欢并对他们有益的呢？其实形式上的刻意模仿代替不了实质性地改变思维来为幼儿而设计。在设计一家幼儿园之前，作为设计者更应该全方位地了解设计此类幼儿园的设计要义与精髓。因此，本书分为幼儿园空间规划，活动空间设计，家具设计和色彩搭

本书收录了包括德国戴水道、美国巴尔莫里、BCA、哈塞尔设计公司等38个世界水平的景观园林设计师和其工作室的原始手绘草图。近800张珍贵的手绘图片资料以案例的形式分类首次呈现在读者面前，展示了这些大师级作品从设计之初就深含的精巧构思与思想，激发职业设计师、爱好者以及学生们的灵感与创意。

设计服务于幼儿的特殊空间，这不只是单单进行简单的室内装饰，还应该思考影响设计的种种因素，并且要思考如何利用这些因素来进行设计，最终引导幼儿的个性发展，激发他们的创造力、想象力、动手能力以及空间参与能力，使幼儿在幼儿园里健康成长。简单来说，设计一个“以幼儿为中心”的幼儿园要明确什么样的幼儿园是幼儿所喜爱的？什么样的环境才会吸引他们？什么样的空间是有益他们的身心发展的？我们经常能看见那些色彩斑斓并拥有各式各样游戏器械的幼儿园，是不是这样的一个幼儿园就是孩子们喜欢并对他们有益的呢？其实形式上的刻意模仿代替不了实质性地改变思维来为幼儿而设计。在设计一家幼儿园之前，作为设计者更应该全方位地了解设计此类幼儿园的设计要义与精髓。因此，本书分为幼儿园空间规划，活动空间设计，家具设计和色彩搭

生活于18世纪的乔治·路易·拉鲁日，身兼皇室地图绘制师、建筑师、画师、雕刻师之职。尽管出生在德国一个法国移民家庭，他却几乎是在法国全面开展了他的职业生涯。他创作了数量可观的地图、军事图集以及建筑物和园林的景观图——保存在法国 图书馆中不同部门的超过1500件的作品都出自他的手笔。他被大家 为是那个时代地理知识、军事和建筑方面知识的科学普及者。 本书收录了将近500幅位于欧洲和中国的园林平面图及编者见解，同时，此作品作为18世纪园林艺术的重要文献成为历史学家们研究相关学科的一手资料。全书分为二十一册，按照拉鲁日出版年份顺序编排，其中包含邱园、斯陀园、圆明园等世界闻名的经典园林。 18世纪的欧洲，反对封建 的势头日益强烈，这种势头不仅体现在政治经济领域，在文化艺术中也有凸显。从园林艺术的角度说，规

文化景观是人类活动所造成的景观，它反映文化体系的特征和一个地区的地理特征。本书收录了来自于世界各地的一些文化景观设计项目，包括历史遗址景观设计，博物馆建筑周边景观设计，文化艺术中心景观设计、纪念广场景观设计等项目，每个项目都对其设计进行了人文阐述，让读者了解到其背后的文化。希望本书能给设计师或是在校师生一些灵感和启发。

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设计服务于幼儿的特殊空间，这不只是单单进行简单的室内装饰，还应该思考影响设计的种种因素，并且要思考如何利用这些因素来进行设计，最终引导幼儿的个性发展，激发他们的创造力、想象力、动手能力以及空间参与能力，使幼儿在幼儿园里健康成长。简单来说，设计一个“以幼儿为中心”的幼儿园要明确什么样的幼儿园是幼儿所喜爱的？什么样的环境才会吸引他们？什么样的空间是有益他们的身心发展的？我们经常能看见那些色彩斑斓并拥有各式各样游戏器械的幼儿园，是不是这样的一个幼儿园就是孩子们喜欢并对他们有益的呢？其实形式上的刻意模仿代替不了实质性地改变思维来为幼儿而设计。在设计一家幼儿园之前，作为设计者更应该全方位地了解设计此类幼儿园的设计要义与精髓。因此，本书分为幼儿园空间规划，活动空间设计，家具设计和色彩搭

设计服务于幼儿的特殊空间，这不只是单单进行简单的室内装饰，还应该思考影响设计的种种因素，并且要思考如何利用这些因素来进行设计，最终引导幼儿的个性发展，激发他们的创造力、想象力、动手能力以及空间参与能力，使幼儿在幼儿园里健康成长。简单来说，设计一个“以幼儿为中心”的幼儿园要明确什么样的幼儿园是幼儿所喜爱的？什么样的环境才会吸引他们？什么样的空间是有益他们的身心发展的？我们经常能看见那些色彩斑斓并拥有各式各样游戏器械的幼儿园，是不是这样的一个幼儿园就是孩子们喜欢并对他们有益的呢？其实形式上的刻意模仿代替不了实质性地改变思维来为幼儿而设计。在设计一家幼儿园之前，作为设计者更应该全方位地了解设计此类幼儿园的设计要义与精髓。因此，本书分为幼儿园空间规划，活动空间设计，家具设计和色彩搭