“液压与气压传动技术”是高等院校制造大类的核心专业基础课程。《液压与气压传动技术项目化教程》是结合多年德国“双元制”本土化人才培养模式实践、行动导向教学改革实践和生产实践经验，借鉴与参考企业一线新应用技术资料和新国际标准编写而成；通过行动导向教学，注重学生专业能力、职业核心能力和独立解决问题能力的培养，以引导文的形式让学生深入学习内容中，注重知识应用和解决问题的能力培养，满足国际标杆制造企业未来生产实践一线岗位能力需求；以学生职业能力为培养靶向目标，将专业知识、工作方法与职业素养深度集成，通过学习方法培养、技能手段训练、职业习惯养成三方面，搭建有效课堂的专业知识框架，突出“做中学、做中教”的教育特色。 《液压与气压传动技术项目化教程》在编写过程中，始终以学生为中心，以学生
《机械制造技术：机械加工基础技能训练》编写特色： （1）本课程的教学内容是紧密围绕新的课程标准要求，依据学时总数，以实际工作过程为导向，实施“任务驱动”的项目式教学要求编写的。 （2）精选项目，项目都来自生产、教学的实际，每个项目都合理设置相关知识、任务实施、任务操作、任务评价及知识拓展等内容，适应了“做中学”的教学要求。 （3）《机械制造技术：机械加工基础技能训练》中涉及的机床等设备配置均是企业普遍使用的通用装备，其适应性、实用性、可操作性强。 （4）《机械制造技术：机械加工基础技能训练》大量采用图表形式呈现相关内容，语言通俗易懂，简洁精练，适合学生自主学习，便于理解掌握。 （5）“知识拓展”内容，合理地介绍了相关新知识、新技术、新方法和新工艺，为学生适应就业市场的
《数控机床结构原理与应用（第3版）》共有七章，以数控机床的主要组成部分为主线，全面细致地介绍了各组成部分的基本知识，知识的介绍以了解、指导、熟悉、掌握为度，便于教学中有目的地开展学习。
《机械设计基础（第2版 附考核册）》从培养学生的应用能力出发，在教学内容的安排和取舍上，遵循“尊重学科，但不恪守学科”的原则，删旧增新，减少理论推导，着重阐明实际应用价值，强调专业技术基础课和专业课之间的联系，注意与专业课的接口，力求做到立足实践与应用，拓宽知识面，以能力培养为中心，使一般能力的培养与职业能力的培养相结合。并从实用性出发，对内容进行了精简，文字简洁，结构紧凑，既保证基本知识内容，又注重知识的实用性，使教材内容有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，教学目的性强，篇幅较小；可读性强，适合于自学。 《机械设计基础（第2版 附考核册）》除适用于开放教育数控技术专业（专科）外，还兼顾了高职院校数控技术、机电一体化、汽车等相关专业的需要。
《机电一体化系统设计基础（第2版）》主要介绍了机电一体化的基本概念和系统构成，重点阐述了机电一体化系统设计的基本理论和方法，系统介绍了机电一体化系统中的机械技术、传感检测技术、伺服驱动技术和自动控制技术，最后通过3个机电一体化系统设计实例的分析，进一步说明了机电一体化系统的设计思想。全书共分7章：章是机电一体化导论；第2章是机电一体化机械技术；第3章是传感检测技术；第4章是伺服驱动技术：第5章是自动控制技术；第6章是机电一体化系统设计与综合；第7章是机电一体化系统实例。
本书介绍了前端所涉及的知识：从HTML到CSS，再到JavaScript；从PC端到移动端、游戏开发，再到服务器端，以及iOS与Android混合开发；从算法到设计模式，再到框架，从jQuery、BootStrap代码库到Vue.js、Angular、React框架，再到工程化框架；从EMAScript5到EMAScript6，再到EMAScript2016、EMAScript2017；从网络通信到网络安全；从常规开发到模块化开发，再到工程化开发以及性能优化；从CSS预编译到EMAScript6编译，再到工程化编译；从前端开发到测试，以及相关测试工具、版本管理工具；从开发技术问题到面试主观问题等。本书是读者求职面试的参考指南。 本书适合前端开发人员、初学者，想转行做前端开发的人员和项目经理阅读，也可以作为大专院校相关专业师生的学习用书和培训学校的教材。
