《戏曲旦行身段功(精)/中国戏曲艺术大系》编著者王诗英。 本书由“戏曲旦行身段功在戏曲表演艺术中的作用及其教学方法”、“戏曲旦行身段基础功训练项目”、“传统套路及应用动作”“传统表演技巧”“眼睛的训练”及“戏曲旦行身段功的编创体会”等六部分内容组成，全面而系统地梳理了戏曲旦行身段功训练的各种技巧、动作要领、训练方法等，对每种技巧的说明除作详细解释外，还配以大量动作示意图予以说明。

随着我国经济的持续发展，社会的和谐稳定，人们在勤勉工作之余，越来越重视精神上的放松与享受。于是，钢琴进入千家万户，弹钢琴成为陶冶情操、提高修养、自娱自乐的方式。 本套中老年经典钢琴曲丛书是专为钢琴爱好者编配的，主要有以下几个特点：

这是一本给中提琴学生提供的中提琴音阶练习教材，也可供广大中提琴爱好者使用。音阶练习是每个学生每日必练的内容之一，它既是音准练习，也是流畅练习。中提琴学生一般以小提琴学习者改拉中提琴者居多，当然也有从小孩儿时期就开始练习中提琴的，无论前者或后者，对于中提琴学生来说，中提琴音阶练习是必不可少的教材之一。 我总结了这些年演奏和教学的经验，认为卡尔·弗莱什的小提琴音阶体系是最的音阶体系之一，其大部分内容可为中提琴所用。当然，由于中提琴乐器的把位很大，卡尔·弗莱什音阶体系中的伸指八度和十度在中提琴上练习和演奏是很困难的。本教材的编写，除卡尔·弗莱什音阶体系外，还参考了瓦格斯曼的中提琴音阶练习等教材，增加了一些常用的中提琴指法和换把练习。大家在练习中，可以将不同的弓法加入进去，根据需要因

《蒙特威尔第与巴洛克音乐研究》包含《二十世纪音乐出版物及近几十年来的蒙特威尔第研究》、《歌剧的基本问题与蒙特威尔第的实践》、《文艺复兴时期音乐印刷盛行的背后》、《探讨亨德尔歌剧中的一些问题》、《蒙特威尔第晚期歌剧研究中的音乐学问题》等文章。

这是一本给中提琴学生提供的中提琴音阶练习教材，也可供广大中提琴爱好者使用。音阶练习是每个学生每日必练的内容之一，它既是音准练习，也是流畅练习。中提琴学生一般以小提琴学习者改拉中提琴者居多，当然也有从小孩儿时期就开始练习中提琴的，无论前者或后者，对于中提琴学生来说，中提琴音阶练习是必不可少的教材之一。我总结了这些年演奏和教学的经验，认为卡尔·弗莱什的小提琴音阶体系是最的音阶体系之一，其大部分内容可为中提琴所用。当然，由于中提琴乐器的把位很大，卡尔·弗莱什音阶体系中的伸指八度和十度在中提琴上练习和演奏是很困难的。本教材的编写，除卡尔·弗莱什音阶体系外，还参考了瓦格斯曼的中提琴音阶练习等教材，增加了一些常用的中提琴指法和换把练习。大家在练习中，可以将不同的弓法加入进去，根据需要因人

《中提琴考级曲集》被指定为广东省中提琴考级教材，同时可供业余中提琴学习者进阶学习。该曲集由三册（A套、B套、C套）组成，分别包含三套考级曲目，每册内容不同，级别一致，均包含从一级（另加有预备级）至十级的学习和考级内容，涉及音阶、练习曲、中外乐曲等从基本练习至作品演奏的各方面训练。编排系统、科学、合理，内容丰富。该曲集的出版将有效地缓解当前社会中出现的越来越多的业余中提琴学习者，与相应的系统的中提琴教材匮乏之间的矛盾。本书是其中的B套。

本书分八、九、十三个级别。内容包括：童阶、琶色、和弦与终止式和声连接；中国乐曲；外国乐曲；编配与即兴演奏。

全国民族乐器演奏社会艺术水平考级活动，是中华人民共和国文化部批准，由中国民族管弦乐学会主办，面向社会开展的一项公益活动。它的宗旨是：弘扬我国优秀民族音乐文化，促进我国民族管弦乐艺术的普及、发展和繁荣，激发青少年学习演奏中国民族乐器的热情，提高青少年的音乐文化素质，培养广大青少年的民族感情和爱国主义精神。 为了更好地完成这一神圣使命，便于在全国范围内更深入、广泛地开展这一活动。我们组织各学科的专家选编了这套考级曲集。这套考级曲集每种乐器均分十级，一至三级为初级程度，四至七级为中级程度，八至十级为高级程度。 《二胡考级曲集》第一版已使用了十年。应该说，第一版的《二胡考级曲集》在十余年的考级实践中发挥了很好的作用。但是，任何事物都是发展变化的。二胡艺术在这十年里得到了迅猛的

《中提琴考级曲集》被指定为广东省中提琴考级教材，同时可供业余中提琴学习者进阶学习。该曲集由三册（A套、B套、C套）组成，分别包含三套考级曲目，每册内容不同，级别一致，均包含从一级（另加有预备级）至十级的学习和考级内容，涉及音阶、练习曲、中外乐曲等从基本练习至作品演奏的各方面训练。编排系统、科学、合理，内容丰富。该曲集的出版将有效地缓解当前社会中出现的越来越多的业余中提琴学习者，与相应的系统的中提琴教材匮乏之间的矛盾。本书是其中的C套。

音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。孔子说：兴于诗，立于礼，成于乐。这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。