《体位法 调息法 契合法 收束法》（Asana Pranayama Mudra Bandha）在国际上被公认为当今最为系统的瑜伽手册之一。自1969年在（印度）比哈瑜伽学校出版以来，他已经十七次再版并被翻译为多种文字。在瑜伽国际潮流中它一直是比哈瑜伽或萨特亚南达瑜伽以及许多其他瑜伽传承中教师和学员的主要参考教材。 这本综合的教科书提供了清楚无误的图解、按部就班的知指导以及细致的气轮意念。它给无论教师还是学员提供了哈达瑜伽体系中最简单到级的练习指导。本书成功地将对瑜伽练习的阐述提升到了大学教材的水平
本书作者是一位心理学博士，是我国有名的临床心理医生与咨询专家。书中所举案例，都是来自心理诊所的真实故事，看后让人扼腕，令人深思： 宋秀美与她的哥哥已有10年的恋情，她如何在心理医生的帮助下，摆脱这段畸形的恋情？ 一个情窦初开的纯情少女，为何每到晚上就会想着坏男人，想象男人来强奸自己？ 丈夫三番五次地偷妻子的钱，是有心理疾病，还是品质问题？ 豢养宠物正成为我们生活的时尚，没想到宋小姐养猫却养出神经症。猫死人病成了一个有待揭开了之谜。 在一个家庭，同时出现两个心理病患者：姐姐患的是贪食症，而妹妹患的是厌食症。原来，她们的心理问题都是由病态家庭所造成的。 …… 作者通过分析大量复杂曲折、真实生动的案例，揭示各种心理问题产生的内外因素，烬理患者解疑释惑，指点迷津，为医治心理疾
《“我们”的田野作业与反思》以田野作业为连接点，对云南学者的十个研究案例进行展现，并展开“自我反思”，从而对民族传播研究以及相关领域的研究中如何展开田野作业提供十分有益的参考与借鉴。从研究案例的选择看，体现出鲜明的云南特色，即研究者和研究对象都具有突出的本土特征。《“我们”的田野作业与反思》采用平行展现的论文汇集形式，分为十个研究案例，共计10篇论文，同时由论文作者对本研究案例展开“自我反思”，单独成文，并与论文相照应。
《小学生心理健康教育读本》按照国家规定的《学生心理健康教育大纲》编写，紧扣大纲要求，稿件语言流畅，逻辑性强，条例清晰，针对影响小学生心理健康的主要因素，进行分析阐述。《小学生心理健康教育读本》深入浅出，通俗易懂，寓科学性、教育性、可操作性为一体，对小学生心理健康问题具有很强的针对性与指导性。
