《桥牌叫牌原理：精细叫牌方法》是关于桥牌叫牌原理和叫牌方法的专著。叫牌是求证定约可能性的现实性的过程。叫牌原理有助于探求定约的可能性，而叫牌方法则是论证定约现实性的工具。在构建桥牌叫牌概念体系和形式化描述方法的基础上，本书系统阐述了叫牌原理，提出了基于输墩理论的叫牌原则，设计了相对完善的精细叫牌方法。 本书在借鉴和继承外叫牌理论和方法的基础上，阐明了叫牌的空间逻辑、时序逻辑，以及逻辑叫牌的思想；提出了大牌价值、牌型价值、牌阶数、满点、等效点等评价牌力的新指标；定义了诸如怪叫、异叫、靠叫、贴叫、对叫等新概念；评述了“总墩数定律”的缺陷，论证了“总赢墩定理（张氏定理）”，给出了总赢墩和总阶数的计算公式；计算出104种配型的概率，揭示了联手配合的基本规律；阐述了九输墩法则、牺牲叫原
《象棋桃花谱》、《藏珍阁象棋谱》是中国象棋近现代史上十分重要的两部手稿。现将稿合并，并依照葆康先生遗愿，取名为《徐葆康象棋谱》。《 诠注》对各种棋局进行分类汇总，并逐步解析棋路，具有较高价值。
布局在象棋对弈过程中占有重要地位，布局有多种类型，每种布局都有其的战术思想和布阵规律，认识和掌握一种布局战术规律是克敌制胜的关键环节。正规学棋都是从布局学起，唯有这样才有快速提升技术水平的牢固基础。本书介绍的是“飞相局”布局模式，分飞相对过宫炮、飞相对士角炮、飞相对进马等九部分，详细讲解这一布局开始至中局的对弈着法。
棋类运动，是高雅、智慧和创造的象征，是中国乃至世界文明史上源远流长的文化载体，自古以来就被誉为“智慧的体操”、“人类智慧的磨刀石”。“工欲善其事，必先利其器”。良好的棋类是保证棋类教育高质量发展的重要基石。上海棋院实验小学在积极奉行“以棋育德、以棋益智、以棋健心、以棋怡情、以棋促创”的同时，将经验传承与创新发展相结合，尊重儿童身心规律和学习规律，确定儿童学棋的视角，以趣为先、以实为重、以技为绳、以品为根，不断优化并重新编辑了象棋、国际象棋和国际跳棋的校本。通过一系列的棋类，展示了学校“做自己的冠军”的育人观、“与健康同心、与快乐同行、与幸福同向”的课程观以及“让学生终身受益”的教学观。
棋类运动，是高雅、智慧和创造的象征，是中国乃至世界文明史上源远流长的文化载体，自古以来就被誉为“智慧的体操”、“人类智慧的磨刀石”。“工欲善其事，必先利其器”。良好的棋类是保证棋类教育高质量发展的重要基石。上海棋院实验小学在积极奉行“以棋育德、以棋益智、以棋健心、以棋怡情、以棋促创”的同时，将经验传承与创新发展相结合，尊重儿童身心规律和学习规律，确定儿童学棋的视角，以趣为先、以实为重、以技为绳、以品为根，不断优化并重新编辑了象棋、国际象棋和国际跳棋的校本。通过一系列的棋类，展示了学校“做自己的冠军”的育人观、“与健康同心、与快乐同行、与幸福同向”的课程观以及“让学生终身受益”的教学观。
《围棋文献集成（十三）餐菊斋棋评（外7种）/棋文化全书·围棋全书》共选录了潘星鉴、任渭南、金秋林、申梅溪等人共27局棋谱，数量虽少，但在清代诸多棋谱中质量实属上乘。每局棋均有详细的注解与评析，是晚清名谱。
《教孩子学围棋：入门班》是《教孩子学围棋》入门班，《教孩子学围棋》分为入门班、初级班和提高班三册，是在大量搜集韩国围棋尤其是李昌镐编写的入门等资料的基础上写成的。总的来看，入门班讲基本规则和在学会下棋前必须掌握的基础知识；初级班讲基本技术，但也不是面面俱到，而是突出了孩子们感兴趣的对杀技巧；提高班则大致界定在初级水平和中级水平之间，是在已学知识基础上的提高和延伸。
《象棋中局绝妙攻杀500例》从不同时期、不同角度介绍非常实用的10个方面500个战例的中局攻杀内容。象棋中局是一盘棋的核心和得失成败的关键，其特点是复杂多变，因而不易掌控。孙尔康编著的《象棋中局绝妙攻杀500例》以实战为基础，与时俱进，从不同时期、不同角度介绍非常实用的10个方面500个战例的中局攻杀内容，力求选材精、评得准、剖析到位，让读者从中获益。
