《理性：探寻思维的局限》在具体写作中着力于“探索人类现有思维的局限”。以此纲领，尝试以各个学科思维发展历程，杰出思想家、科学家具体的思维方法为研究对象；来探讨思维的演变规律、思维的有效方法。总而言之，《理性：探寻思维的局限》研究的对象有三个：影响我们思维的观念、科学思维的发展历程、具体的思维方法。所以《理性：探寻思维的局限》尝试以充分的实例来分析探讨，并且尽量地涵盖各个学科，努力把握各个学科的关键思维历程与主要思维方法。这是《理性：探寻思维的局限》在构思和结构上与其他思维科学著作不同之处。
《你其实可以更理智:如何纠正17个被你忽视的思维偏差》用心理学经典实验，揭示了人类的17种认知偏差和逻辑谬误，并提供了一些实用的建议和有效的方法，帮你对大脑作用机制的运作方式有所了解，看清这些陷阱，绕开非理性因素当你明白了这些认知偏见是如何发生作用、如何迫使你拒绝相信本该相信的东西后，就有可能作出自我调节、远离思维陷阱。而更重要的是，这是一个思考自己的思考的过程。同时，作者大卫·麦克雷尼也思辨性地指出：某些认知偏差和错觉的作用并不总是负面的，它们也会在条件下发挥积极作用。我们的祖先为了在无法避免的恶劣环境中更好地生存，发展出了一些心理免疫机制和修复能力。于是，在人生的重重磨难中，我们学会了改变观察世界的方法，因为这比改变世界容易。所以，和你自己的思维缺陷和解吧，《你其实可以更理智:
为什么我们会感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出来？ 为什么我们时常苦于灵感枯竭，创意迟迟不出现？ 为什么有人一思考就头痛，完全无法在思考中体会到乐趣？ 这些问题的答案即在于：其实我们并不懂应如何思考。 没有思考力，就无法捕捉一闪的灵感，只能被动等待机会出现。相反，具有思考力的人能够顺藤摸瓜，探寻问题的根源；能够旁逸斜出，从他人眼中的瓦砾中找到黄金，创造风靡世界的产品，破解前人未解的谜题，甚至颠覆人们的生活方式，化不可能成为可能，从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。 本书的作者即是这样一位机智有趣的怪才，他凭借卓越的思考力，早早地在日本物理学界崭露头角；同时，他轻松游走于不同学科之间，从芜杂的生活和工作中拎出思考的线索，总结出一套思考力训练方法，引爆全日本
你要成为什么样的人？ 你的人生有怎样的可能？ 跟随你的内心，让梦回到开始的地方。 关于人生，我们谈论很多，但有时还是找不到通向未来的路。我们无法准确预知未来人生的样子，却可以脚踏实地地走出一条属于自己的路。 本书中，记录了青年榜样对于生活和生命的感悟，从怎样做人，怎样做一个有趣的人，怎样做一个有价值的人，到怎样改变这个世界。嘉宾们分享了自己关于青春、成长、梦想、奋斗的所思所想，他们也用实际行动告诉青年一代：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。 《开讲啦》官方授权图书，书中收录了嘉宾们自己的人生经历与成长故事，充满了正能量的演讲中包含他们关于人生的思考，对于未来的憧憬，同时解答了青年们心中的困惑。他们阐释了我们应该怎样改变自己的生活，怎样听从内心的声音，找
社会转型期的中国问题呼唤辩证思维。辩证思维从辩证法来。现实世界客观存在的辩证法，是辩证思维的基本依据，也是生长辩证思维的肥沃土壤。辩证思维在理论上的进一步发展就是辩证逻辑。辩证逻辑是运用一套辩证概念、辩证判断、辩证推理和辩证理论体系系统研究辩证思维的理论学科。中西文化蕴涵着丰富的辩证思维。对于中国向何处去这样事关全局的重大问题，我们也必须坚持辩证思维来分析来寻求解答。
《桃花扇底看前朝》 本书作者，游刃于历史人物掌故之中，上到帝王，下至文官武将、黎民百姓，皆不在话下；小到个人慎独功夫，大到社会建制，提笔即成；嬉笑怒骂间，旧社会的三纲五常钢骨、社会情状，跃然纸上。在调侃古人“冥顽不灵”的字里行间，亦戏说着先贤金石之言，劝善之意。 莫说今人士大夫式的劝善教化以言志载道太过冬烘，抹杀学人进德彰贤的现代意义；更不能单以一个“旧”字将古人宣扬的德行义理沦为阻碍个性解放、现代文明进步的众矢之的。作者将忧世之心，化作崇古之文、笑骂之笔，其中自有深情。 《清风明月旧襟怀》 作者以睿智机敏的视角，游刃于历史人物掌故之中，上到帝王，下至文官武将、黎民百姓，皆不在话下；小到个人慎独功夫，大到社会建制，提笔即成；钩沉绵密得当，语言敦厚诙谐，有《世说新语》的韵味。 作
![思维的本质[美] 约翰·杜威 著,孟宪承 俞庆棠 译台海出版社（正版旧书）9787516816059](http://img3m0.ddimg.cn/87/6/11587730010-1_l.jpg)
《思维的本质》是美国著名教育家约翰?杜威的代表作，胡适终生佩服杜威的实用主义哲学，陶行知深受杜威的“教育即生活，学校即社会”观点的影响。杜威认为教育必须以反省思维为目的。杜威在书中运用了大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思考时的不同过程。 《思维的本质》共篇，篇是关于思维训练的问题，主要说明什么是思维、反省思维的必要性、固有的知能与思维训练、学校的情境与思维训练。 第二篇加入逻辑的考量，进行完整反省思维行为的分析、系统性的推论与试证以及阐释了判断在思维中的地位等。 第三篇则是关于思维的训练，包括活动与思维训练、语言文字与思维训练、思维训练中的观察与知识、教课与思维训练等。
作为二十世纪重要的哲学家之一，海德格尔的思想深刻而复杂，甚至连文风都诡异深奥。如何较为全面准确地，更重要的是符合时代精神地去阐释他，是海德格尔研究者的共同任务。本书首先从多个角度梳理和解读海德格尔本人思想中的重要概念及观点，以期准确把握其思想要义和
