现在北欧所达到的文明程度,大家都看到了。这个巨大转折,在我看来,是人类历史的缩影。促成这个转折的关键,是人性在战胜兽性和魔性之后,推动了人们向更高生命等级的攀援。这个关键,可能只是发端于某个好汉半夜的扪心自问,发端于一场恶战后突然传来的教堂钟声,发端于那天佩剑出门时妻子的无奈眼神。这一切,貌似偶然却关及永恒,这就进入了我要所说的灵魂和精神的领域,也就是深刻意义上的人文领域。 ?? ?? ??灵魂和精神的领域有着强大的稳固性。那儿也会云霞飞动,变幻莫测,却夜夜可见深邃的星空。那儿也会花开花落,岁月不驻,却无法改易千古山河。那些北欧好汉,正是看到了这个领域的深邃星空和千古山河,才重新书写人生。
汉晋文化思潮发生根本性的改变,是在东汉来年,与当时盛行的尚通意趣有密切关系。《汉晋文化思潮变迁研究:以尚通意趣为中心》力图从汉末魏晋六朝之知识界广泛盛行的尚通意趣的角度,对汉晋八百年间文化思潮之变迁作总体的考察,探讨其变迁之“内在理路”。揭示出在汉末魏晋六朝知识界普遍盛行而又被现当代学术界普遍忽略的尚通意趣,分析这种具有时代精神特点的尚通意趣,对其间人物品鉴、士风、学风和文风的影响。通过尚通意趣这个独特的视角,对汉晋文化思想史上的若干分歧问题,对汉晋文化思潮变迁之“内在理路”问题,提供一种可能的诠释,增加一个理解的视角。
这一尝试,适应了以下几方面需要:第一,适应殡葬业发展的需要。作为三百六十行中的一行,我国殡葬业正在快速发展。殡葬业正通过宣传、报道为这一历来被视为隐性的产业提高了知名度、美誉度,提高了其社会地位;大量的国内、国际交流,日益增多的广告宣传媒体关注……一句话,并不亚于其他行业的殡葬传播活动正需要借助传播理论的指导,以便为殡葬业的快速发展增添强劲的一翼。第二,适应推进社会殡葬文明的需要。适逢我国进入第二次殡葬革命阶段,以废除埋葬骨灰为主要内容的殡葬第二次革命面临大量移风易俗的劝服转化工作,况且第一次殡葬革命成果尚需巩固。推进这两个革命的进程,提高我国殡葬文明水准,除了物质设施建设以外,根本的还是人们观念的转化。正需通过各种宣传教育途径,持之以恒地开展这一工作,大量的殡葬宣传教育工
张敏主编的《中外会展业动态评估年度报告》以中外会展业的现状、动态与走向为主题,通过年度报告的方式提供专业资讯,对中外会展业动态作监测评估。内容包括中外会展国力和会展城市实力研究、外会展基础设施研究、外商展和组展商研究、国外会展机构评估报告编译等部分。目的是在经济全球化条件下,为会展业界、学界和公共机构参与国际竞争提供一份相对集中而又系统深入的参考资料,进而服务于中国会展业健康快速可持续发展,服务于开放性经济和创新型国家建设。在价值取向和研究方法上,强调专业视点、学术逻辑、实证根基和量化把握,关注中外会展产业的生态环境、发展历程、重大现象、热点问题、经验教训和理论成果,追求资料基础坚实可靠,重视统计数据和典型案例的搜集、整理、提炼和研究。数据案例来自面向全社会公开发布的专业资
《发展性校本学生评价研究》采用先分后合的形式,在历史溯源与比较研究的基础上,立足于教育现实,分析了现有教育制度所内植的考试文化的生成必然性,探讨了考试文化通过回波效应和三重赋权弥漫于学校教育及对校本学生评价的控制。尝试通过突破陈旧的理论藩篱,实现三个回归,让“人”的因素重新成为评价的核心,尝试提出“关于学习的评价”、“为了学习的评价”、“作为学习的评价”以打破测量一控制范式的主导,尝试通过基于课程标准构建科学的评价体系为达成发展性校本学生评价提供可操作性的方案。,对如何优化校本学生评价体系中的分层之间的关系和位置提出了自己的思考。
《华商之源(商丘?融媒体版)/记忆中原丛书》作为“记忆中原丛书”的重要组成部分,采撷商丘历史、人文、地理等方面的特色亮点,对商丘厚重的历史文化进行重新梳理挖掘,集文字、图片、音视频于一体,融资料性、学术性、观赏性于一炉,对我们更好地研究商丘文化、宣传推介商丘具有重要意义,是深化对外开放、提升影响力吸引力的好名片。《华商之源(商丘?融媒体版)/记忆中原丛书》用图文并茂、多媒体融合的形式,定位于大型精品文化普及读物。全书分为“谈古说今”“要事回放”“名人扫描”“寻根问祖”“古城印象”“考古探秘”“胜景掠影”“名品荟萃”“‘非遗’概览”“城市名片”等10个板块,围绕本地历史、文化这一主线,讲好中原故事,传播中原文化。
《发展性校本学生评价研究》采用先分后合的形式,在历史溯源与比较研究的基础上,立足于教育现实,分析了现有教育制度所内植的考试文化的生成必然性,探讨了考试文化通过回波效应和三重赋权弥漫于学校教育及对校本学生评价的控制。尝试通过突破陈旧的理论藩篱,实现三个回归,让“人”的因素重新成为评价的核心,尝试提出“关于学习的评价”、“为了学习的评价”、“作为学习的评价”以打破测量一控制范式的主导,尝试通过基于课程标准构建科学的评价体系为达成发展性校本学生评价提供可操作性的方案。,对如何优化校本学生评价体系中的分层之间的关系和位置提出了自己的思考。