《档案学理论范式研究》从科学社会学的视角，运用库恩的范式（转换）理论.对档案学研究及其理论发展进行系统的学术考察.探讨了档案学发展中的理论转变和知识体系的建构，以及这种转变与建构的社会影响因素，为认识档案学发展变化的内在脉络提供理论阐释。作者通过对档案学术共同体、研究成果和学科定位的综合分析与重新解读.提炼出档案学发展中所潜含的档案史料整理理论、档案文件管理理论、档案信息资源管理理论、档案知识管理理论、档案社会记忆理论等五种递进的理论范式型态；揭示出档案学理论范式的形成转换与特定学术共同体、学科形象、时代背景、社会动因和档案实践之间的交织关系；并展示出档案学理论范式的传统、主流与前沿.转换与共存，理论通约与实践互生的演化状态。全书在档案学、科学社会学、科学哲学等多学科知识的融汇中

《社区矫正个案点评》为了反映社区矫正工作在理论与方法上的多维性，个案的整理不拘于一种理论模式或学科形式，而是从法学、社会学和心理学等领域进行了收集和整理。虽然就单一学科理论对个案的剖析存在诸多弊端，但是体现得更多的是各自学科所具有的优势。我们认为，对个案进行多元化的处理，有利于培养学生发散性的思维和多学科知识的综合应用，也有利于学生在学习或实务中的理性选择。

《社区矫正个案点评》为了反映社区矫正工作在理论与方法上的多维性，个案的整理不拘于一种理论模式或学科形式，而是从法学、社会学和心理学等领域进行了收集和整理。虽然就单一学科理论对个案的剖析存在诸多弊端，但是体现得更多的是各自学科所具有的优势。我们认为，对个案进行多元化的处理，有利于培养学生发散性的思维和多学科知识的综合应用，也有利于学生在学习或实务中的理性选择。

在美国，“合作”的观念已被各个与教育工作相关的机构所认同，其中最显著的表现是争取家庭、学校与社区等更多合作者参与到儿童教育中去。学校必须积极建立和引领合作关系，而一些教育性的合作项目也被当作有效合作的桥梁。钱德勒·巴伯、尼塔·H.巴伯、帕特丽夏·史高利所著的《美国幼儿教师专业指导丛书·家庭、学校和社区：建立儿童教育的合作关系（第4版）》共十二章，从家庭、学校与社区在儿童生活中的各种影响谈起，介绍了各方力量在儿童教育中的责任演变，回顾了美国复杂多样的家庭模式。说明了父母角色及经历与家庭教养的关系，介绍了专门化的保教机构的发展史、政府方案及高质量机构的特点与资质，关注了残障儿童的融合教育并阐述了家庭、学校与社区的支持计划、方案和策略，审视了社会对家庭、学校与社区对于儿童保教的责任要求

本书的写作特点主要表现在以下五个方面：，从分期来看，根据档案文献编纂史内在规律和自身发展脉络，结合不同时代学术、政治等制约因素的影响，本书分为古代档案文献编纂史和近代档案文献编纂史上、下两编，其中上编分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清六个发展时期。第二，从体例结构来看，本书主要从各时期档案文献编纂的主体视角出发，标章立目。中国档案文献编纂主要表现为官文书的编纂，官文书兼具政治、学术文化双重价值。从编纂规模来看，历代档案文献编纂主要为官方控制，私人编纂只是作为补充。尽管私人编纂处在官方编纂的补充地位，但其编纂方法和影响却不亚于官方成就。第三，从写作内容来看，本书兼顾每一时期档案文献编纂成果、编纂实践、编纂方法和档案文献编纂学思想。第四，中国历代档案文献编纂事业的兴废

本书基于企业档案管理的理论和实践，认为企业档案管理有其构建的必要因素和运行规律，也与企业的各项工作在数据信息上进行关联和衔接，成为具有全员性和全过程性的管理体系。利用实际案例详尽描述企业档案管理体系建设和运行的具体工作，分析业务原理，涉及企业档案管理的体制、制度和标准、工作流程、档案信息管理系统、档案人员培养和企业档案工作考核，可以作为企业档案工作从业人员的教育培训的教材，并引导读者对国家相关标准的解读和理解。