《青少年无人机制作指南：STEAM&创客教育实践课程》非常适合作为中小学开展基于项目的STEAM学习，同时也是一本全面实用的创客教育指南，尤其适合作者作为中小学生科技制作课程的指导书。《青少年无人机制作指南：STEAM&创客教育实践课程》内容全面系统，语言通俗易懂，前半部分讲无人机基础理论，后半部分手把手教你做出三种不同尺寸的无人机，并教你通过简单的调试让飞机起飞，最后是常见故障排除。对青少年朋友们来说，《青少年无人机制作指南：STEAM&创客教育实践课程》是一本市面上为数不多的系统的青少年无人机科普图书；而对于中小学开展STEAM与创客教育的一线教师来说，《青少年无人机制作指南：STEAM&创客教育实践课程》也是一本十分理想的教学参考书。
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为全面立体地反映我国基础教育改革发展的历史脉络，以事实性史料为主，大事记的收录信息主要包括如下六大类：*，政策文件类，涉及中央出台的重大政策文件，各省份发布的具有典型性和代表性的重大政策；第二，重要事件类，涉及重要会议、领导人讲话、重大活动、重大项目、重要改革经验等；第三，地方经验类，涉及具有典型性、影响力较大的地方发展与改革经验；第四，学校案例类，涉及典型学校的经验；第五，社会组织报告类，涉及社会组织的重要研究和调研报告；第六，专家学者观点类，涉及专家学者在研究层面对基础教育的研究内容、主要见解等。
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。 ????在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。 ???? 董翱编著的《小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价》共分七个部分：章“绪论”，在语文课程性质的世纪之争的宏观背景下，探讨语感问题的由来以及语感
