在多年临床实践及科研后，的哈佛医学院医师及研究员玛莎·赫伯特提出了革命性的自闭症全新理念及治疗方略。自闭症不是一种我们常说的，由基因决定的终身不变的疾患。在《自闭症革命全身策略释放生命潜能》中，她将教你把自闭症看成是一组可以解决的问题及可以升华的才能。她特别建议为孩子提供的营养，减少毒素接触，疏解压力，挖掘孩子的创造性，理解并满足孩子的需要。
本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制新的研究成就和进展，引用新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在全国十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。
孩子磨蹭是造成父母发火的一个很常见的原因。很多时候，孩子就像小蜗牛，走在路上左顾右盼；做事情不是等一会儿就是磨磨蹭蹭；不管做什么都没有时间观念。家长总觉着孩子应该开始干点正事儿了，但他一会儿干这个，一会儿干那个，这时家长就会忍不住冲孩子吆喝，很后的结果不是家长暴跳如雷，就是干脆不管不问，放任孩子随意磨蹭。事实上，孩子真的很好拖延吗？孩子真的有拖延症吗？孩子为什么拖拉呢？是谁养成了孩子拖拉的习惯？本书从儿童拖延的原因、对策，生理、心理成因和儿童时间管理培训等方面，为爸爸妈妈们详细解读如何对付宝贝的“拖延症”。这本书根据孩子的心理特点，针对3~15岁孩子提出30天时间管理方案。为帮助儿童克服拖延提出切实可行的办法。授以家长科学的教育理念，有效的教育方法，让孩子成为时间管理的小能手。该方
积极心理学的倡导者塞利格曼（Martin E.P.Seligman）说，“心理学不只是研究病态行为，也研究人的长处与能力；心理治疗不只是修补什么地方出错，也应协助个人建构正确的行为：心理学不只是讨论疾病／健康的问题，也包括了如何协助一个人建构他的工作、教育、家庭等多方面的生活内涵。” 本书名日《异常儿童心理》，但绝不限于“儿童的异常心理”，作者在探讨每一种“异常”的同时，也会探讨“正常”：在考虑每一种“治疗”的同时，也会强调“预防”；在分析每一种“致因”的同时，也会发掘“资源”……尽管“晃常”让人更多联想到“消极”，但两位作者对该领域所表现出的积极姿态，让人看到“希望”与“力量”，犹如他们发出的邀请——“欢迎来到这个令人兴奋又富有活力的研究领域，我们相信这一领域所展现的理念与论点将产生深刻而持久
在多年临床实践及科研后，的哈佛医学院医师及研究员玛莎·赫伯特提出了革命性的自闭症全新理念及治疗方略。自闭症不是一种我们常说的，由基因决定的终身不变的疾患。在《自闭症革命全身策略释放生命潜能》中，她将教你把自闭症看成是一组可以解决的问题及可以升华的才能。她特别建议为孩子提供的营养，减少毒素接触，疏解压力，挖掘孩子的创造性，理解并满足孩子的需要。
心理理论（TheoryofMind）是指个体对自己和他人心理状态的认识，并由此对相应的行为做出因果性的预测和解释。对心理理论的研究是近年来发展心理学领域的热点内容，它是继皮亚杰的研究及元认知的研究之后．研究儿童认知发展的第三个主要的浪潮，目前在儿童认知发展研究领域中是居于主导地位的研究倾向。本书系统地介绍了心理理论的主要研究内容、理论观点、研究范式和个体各阶段心理理论的发展特点及聋儿与白闭症儿童的心理理论发展特点等基本知识，同时还具体介绍了三个心理理论的实验研究：一是探究儿童理解错误信念的实验，二是探究儿童对情绪这一心理状态理解的实验，三是儿童心理理论的训练实验。本书适合从事心理学、教育学教学与科研的教师、科研人员、本专科生及研究生使用，也适合社会学、人类学、特殊教育等相关学科领域的研究者
为师范院校师生提供的儿童心理学教材，最迟也是上世纪90年代中期出版的。这本教材是21世纪问世的儿童发展心理学。在内容上，它体系独特，以儿童心理发展的各领域为架构，如儿童的认知、情绪、个性、自我、道德等等的发展模块，让人能清晰地看到国际国内在这些领域的研究成果。各章获均提示要旨、关键词，正文中间又穿插大量“专栏”，搭建有关信息平台，大大扩展了书的信息量；各章末又有思考题，便于学习者温故知新。 近年来，儿童发展心理学领域内的研究取得了令人注目的进展。一些高校迫切需要有一本既充分反映现代儿童发展心理学领域的发展状况、又密切联系儿童发展心理学教学实践的教材。《当代儿童发展心理学》教材正是基于这样的思考，经过几年来的研究和教学实践而写就的。本教材主要涵盖有关心理学发展的基本观点和研究方
本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制新的研究成就和进展，引用新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在全国十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。
本书精选了沈德立先生多年来的研究成果，作者围绕“实验儿童心理学”“大脑是儿童心理活动的物质基础”“儿童发展”“思维是对事物本质和规律的反映”“动作与个性特征”“让儿童智慧潜能得到充分发挥”“心理学能为教育做什么”“字词与阅读教学”等重要问题，介绍了实验儿童心理学研究从起步、发展到比较成熟的过程，是发展心理学与教育心理学领域不可或缺的重要参考资料。
对大部分人来说，怀孕生子是人生中很深刻、强烈、奇妙的经验。一个新生命诞生了，他有着澄澈的双眸，胖嘟嘟的小手和看似神秘的大脑思维。小宝宝有同理心吗？有思考能力吗？在还没学会阅读与数学之前，他们如何得知关于道德的复杂事理呢？童年是人生至关重要的成长阶段，但我们对那个阶段所知的实在太少了，而许多时候甚至忽略了它！人何以为人？一个小婴儿着迷似地深情凝视母亲的脸庞，可能奠定了人类“爱”与“道德”的基础；全心投入地玩着假装游戏可能解释了我们如何想象未来，甚至是如何写出一本书，如何发明日新月异的科技。这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。
近年来，由于社会的转型、家庭结构的转变，以及价值观改变等因素，儿童在生活适应及学习上的困难，有逐渐增多的趋势，成为当前家庭、学校及社会生活辅导上的重要课题，各界莫不给予深切的关注。本书所收六篇专文：儿童的压力、情绪障碍学生的攻击与暴力行为、行为偏差儿童的社会技能教学、有效运用游戏治疗于小学校园、艺术治疗在过动儿治疗的应用、儿童个案辅导及案例探讨，各篇均有理论的介绍及实务的说明，可供教师、辅导人员及家长参考。
本书以音乐治疗学科为理论基础，以作者及其团队多年的儿童音乐治疗临床工作经验为实践基础，以文字、插画、谱例和歌曲形式展现了50个儿童音乐活动，涵盖儿童成长中需要掌握的基本的知识和技能。本书可用于帮助普通儿童培养生活习惯、建立安全意识、提高社会交往能力等，也可用于特殊儿童语言、认知等方面的康复。儿童领域是音乐治疗运用非常重要的领域之一。本书致力于让儿童家长、儿童教育工作者和音乐治疗工作者能够全面细致地了解音乐如何作用于普通儿童和特殊儿童。本书谱例配有相应的音频或视频内容，供各位儿童家长、教育工作者以及音乐治疗工作者参考或使用。
