《创意美术》系列丛书分为3至6岁、6至10岁和11至16岁三个年龄段，可以作为幼儿园及中小学美术活动教材。本册教材适合6至10岁儿童美术活动使用。课题内容贴近儿童生活，符合儿童年龄特点，根据儿童心理发展需要和可接受性，将美术学科中的知识点渗透其中，充分发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造能力。使儿童建立初步的审美习惯和素养。本教材中的课例是在长期的教学实践中赛选的，比较适合儿童接受，具有教学的启发性、实用性特点。
《创意美术》系列丛书分为3至6岁、6至10岁和11至16岁三个年龄段，可以作为幼儿园及中小学美术活动教材。 《幼儿创意美术》本册教材适合3至6岁幼儿美术活动使用。通过新奇有趣味的内容安排，疏解幼儿对绘画的畏惧心理，打通创造思维发展的*道闸门 。充分挖掘幼儿自身的绘画潜能，使幼儿学会用自己创造的绘画语言来表现生活感受。充分发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造能力。本教材中的课例是在长期的教学实践中筛选的，比较适合幼儿接受，具有教学的启发性、实用性特点。 《儿童创意美术》本册教材适合6至10岁儿童美术活动使用。课题内容贴近儿童生活，符合儿童年龄特点，根据儿童心理发展需要和可接受性，将美术学科中的知识点渗透其中，充分发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造能力。使儿童建立初步的审美习惯和素养。本教
内容主要选取萌鸡小队里面的人物形象和动画片出现的动物、昆虫、鸟儿、植物等素材，针对3~6岁小朋友设计的一款多功能涂色书。萌鸡小队丰富的人物形象和动植物类素材穿插结合，涂色内容设计上采用场景对照涂色和游戏涂色相结合的形式，设置 萌鸡小队探索卡 讲解浅显的动植物小知识，打破常规涂色书，小朋友既可以创意涂色，又可以学习知识，是一款提升小朋友的动手能力、专注力、学习力和创造力的创意涂色书，随书赠送6支油画棒。
本套书共4册，是借用巴啦啦小魔仙形象制作而成的集创意贴、换装贴、折纸手工、涂色游戏，还有水彩笔于一体的图书，丛书内文设置创意贴，孩子可以随意装饰一些场景、服装，也可以在完成涂色或折纸后进行装饰，想要怎样涂色，怎样装饰，完全由孩子自己完成，大大提高孩子的想象力、创造力和动手动脑能力。
本书为小读者们提供了两种方式了解经典童话《木偶奇遇记》：小读者们可以通过阅读文字来了解匹诺曹由一只木偶变为一个男孩其间所经历的种种冒险故事；也可以展开想象，为书中的故事插图涂上自己喜欢的颜色，绘制出一本精美的童话书。本书还为小读者们特别设计了一张大大的故事海报，可以随意涂色，使其变成精美的图画挂在自己的房间里。
《幼儿园的创意画》是根据颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》进行编写的幼儿园美术教材。本套教材依据幼儿各个年龄段发展特点对绘画内容进行精心编排，每个学期安排18课时，既有良好的操作性也有美观的展示性。
《给孩子的艺术笔记》共8册。博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，它为我们了解那些具有科学性、历史性或艺术价值的物品提供了极大的便利，对于普及文化艺术教育也起到了很大的作用，参观博物馆能够让我们的见识更加广阔，胸怀更加宽广。本套书以国别为纲，精选了包括中国、英国、美国、德国、西班牙、俄罗斯、法国和意大利八个国家的具有代表性的博物馆，精选了其中的精美艺术品进行介绍，内容丰富充实，语言生动活泼，能够开阔小读者的视野，为小读者带来艺术熏陶。
本套书包括：《胡桃夹子》《魔笛》《天鹅湖》《彼得与狼》《茶花女》《仲夏夜之梦》《动物狂欢节》《图兰朵》《肖邦》《柴可夫斯基》《莫扎特》《巴赫》《贝多芬》《小小鼠的弦乐演奏会》《叮当猴的键盘乐器博物馆》《丽丽猫的木管乐器商店》《班巴拉熊的铜管乐大派对》《咚咚鸟的打击乐大联欢》 魔笛 对帕米娜公主一见钟情的塔米诺王子，踏上了解救爱人的征途。与他一起前行的，不仅有一支据说能给人们带来爱情和幸运的魔笛，还有一个穿着羽毛衣服的滑稽捕鸟人——哦，尽管塔米诺王子不得不承认，这并不是一个绝妙的搭档。 迎接他俩的将是三重考验：智慧、磨难以及一颗为爱人经受一切的心。后的后，亲爱的小读者，你猜猜，我们勇敢的塔米诺王子能否战胜困难，与帕米娜公主幸福地在一起？ 动物狂欢节 喔，喔，
本套教材适合3至10岁儿童美术活动使用。通过新奇有趣味的内容安排，疏解儿童对绘画的畏惧心理，打通创造思维发展的*道闸门 。充分挖掘幼儿自身的绘画潜能，使儿童学会用自己创造的绘画语言来表现生活感受。充分发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造能力。本教材中的课例是在长期的教学实践中筛选的，比较适合幼儿接受，具有教学的启发性、实用性特点。
本套丛书以中央美术学院少儿艺术教育工作室的课程为主要内容，共分三册《启发篇》、《创想篇》、《拓展篇》，分别针对不同年龄段的孩子设定课程，每册书中每节课包含欣赏、问题、动手创作等环节。这是一套对全国的儿童、青少年极具示范意义的美术活动与教育的课程系列，也是美术教师和家长们不可或缺的第一手应用型教材。由郑勤砚主编的《快乐美术课堂(拓展篇)》一书展示的基础美术教育的创意美术阶段性成果，正是中央美术学院服务社会、为基础美术教育贡献力量的重要一步。
雷诺阿是法国画家，初与印象画派运动联系密切。他的早期作品是典型的记录真实生活的印象派作品，充满了夺目的光彩。然而到了（18世纪）80年代中期，他从印象派运动中分裂出来，转向在人像画及肖像画，特别是妇女肖像画中去发挥自己更加严谨和正规的绘画技法。 在所有印象派画家中，雷诺阿也许是受欢迎的一位，因为他所画的都是漂亮的儿童，花朵，美丽的景色，特别是可爱的女人。这些都会立刻把人吸引住。雷诺阿把从他们那里所得到的赏心悦目的感觉直接地表达在画布上。他曾说过：“为什么艺术不能是美的呢？世界上丑恶的事已经够多的了”。 With a clear, accessible format, the Smart AboutArt series kicks off with Edgar Degas: Paintings that Dance byMaryann Cocca-Leffler; Claude Monet: Sunshine and Waterlilies byTrue Kelley; and Vincent van Gogh: Sunflowers and Swirly Stars byJoan Holub. Each presents f
美丽的花朵，绚烂的颜色，色彩缤纷的季节，享受阳光，享受百变！炫，炫，炫！一次一种心情，一次一种性情，一次一种创造。百变的魔力没有人能够拒绝！怎么样，感兴趣了吧？赶快投入其中，迎接百变绚丽秀带来的超级震撼吧！
三国蜀汉猛将张飞被派任端阳县令，上任之初即遇到纨绔子姚万贯在瓜园欺负民女郗金凤，民女不从，姚反诬金凤偷瓜。张飞一时难断是非，后终用计审瓜，使案情大白，惩处了恶棍姚万贯和作伪证的地保。
“世界经典音乐童话绘本” 是法国经典畅销童书， 将古典音乐、童话故事、绘画三个元素完美地结合起来， 将古典音乐故事化、形象化， 极大地拉近了孩子与古典音乐的距离。 原本严肃疏远的古典音乐， 由此变成了一个个仙境般的世界， 孩子们会发现那里有神奇和柔情， 有惊险与欢乐。 本系列作品共12册，每册均附有一张光盘， 光盘内容为一位*音乐大师的精选段落， 以及对文字故事用声音来进行的精彩演绎。 图画水准很高，故事也生动有趣， 这两者与音乐元素有机结合， 使孩子在获得视觉、听觉和心灵的全方位享受的同时， 从小就获得世界上美音乐的滋养。 这套别致的“音乐童话绘本”， 将唤起孩子对古典音乐的美好体验， 为他们的人生道路留下美
简笔画是用较少的线条、笔画，塑造出简洁、生动、易认的形象，是一种符合儿童心理特征和审美情趣，备受儿童喜爱的绘画形式。它的特点是形象夸张、笔法简练、特征突出、造型生动，富有装饰性。儿童通过目识、心记等综合活动，提取客观对象中典型、突出的特点，以平面化的形式和简洁的笔法，表现出既有可识别性又有示意性的对象形态。《儿童简笔画大全（黄金版）》是专门为少年儿童学习绘画而精心编绘的，采用日常生活中常见的动物、植物、人物、日常用品等形象，线条简练，简单易学，可以作为幼儿园教材及家长辅导孩子学画的启蒙用书。
本套书共4册，是借用巴啦啦小魔仙形象制作而成的集创意贴、换装贴、折纸手工、涂色游戏，还有水彩笔于一体的图书，丛书内文设置创意贴，孩子可以随意装饰一些场景、服装，也可以在完成涂色或折纸后进行装饰，想要怎样涂色，怎样装饰，完全由孩子自己完成，大大提高孩子的想象力、创造力和动手动脑能力。
本套丛书以中央美术学院少儿艺术教育工作室的课程为主要内容，共分三册《启发篇》、《创想篇》、《拓展篇》，分别针对不同年龄段的孩子设定课程，每册书中每节课包含欣赏、问题、动手创作等环节。这是一套对全国的儿童、青少年极具示范意义的美术活动与教育的课程系列，也是美术教师和家长们不可或缺的第一手应用型教材。由郑勤砚主编的《快乐美术课堂(拓展篇)》一书展示的基础美术教育的创意美术阶段性成果，正是中央美术学院服务社会、为基础美术教育贡献力量的重要一步。
况钟坚持正义，讲究实事求是的原则，详细调查，发现了娄阿鼠的破绽，继而又乔装算命先生。套出娄阿鼠杀人的口供，很后将娄带回县衙，升堂问罪，澄清了黑白是非，使杀人者伏法，蒙冤者昭雪。
《赛车总动员·益智贴纸涂色书》精选迪士尼经典动画《汽车总动员》的人物和场景作为主要设计内容，内容丰富，画面精美。从儿童的兴趣出发，分为几大主题，孩子们通过灵巧的小手，为书中的形象涂上鲜亮的颜色，既可以按照贴纸涂色，也可以根据自己的想象构思涂色，把心中好看的搭配呈现出来。本书可以锻炼幼儿手指运笔流畅能力，培养幼儿合理搭配色彩，提高幼儿初步艺术审美，引导幼儿无限创意想象。
"Steven" traces Monet's life from his childhood, through hisrejection of traditional painting and the development ofImpressionism, to his final, settled years in Giverny, sprinklingthe report with his own drawings and comments.
