这是一套为中小学生量身打造的中国历史故事，全套图书共分为10册，共270个故事，以和学生面对面讲故事的口吻，为学生讲述了270个生动、有趣的中国历史故事，串联起中国历史上重要的时间节点和发展脉络，让学生了解历史文化知识。除此以外本套书还有13个《朝代穿越指南》带我们体验几千年衣食住行；196个 当时的世界 横向对比中国与世界，开阔历史视野；207个 知识加油站 多角度表现文明发展史；代入式叙事与互动游戏结合小学生生活经验，让历史走进现实，用历史启迪当下。
独特的现代视角颇具童趣的语言充满温度的故事打造孩子喜欢的《史记》 章内容严谨有序,历史知识准确无误,给孩子还原真实的历史。 将《史记》中的人物故事按主题分类,让深奥枯燥的历史变得趣味十足、简单易懂。 章内涵深刻,板块丰富,引领孩子畅游中国古代文化的海洋,开拓眼界,增长见识,传承古人先贤的高贵品质,体会祖国传统文化的博大精深。
古小趣系列漫画成语故事丛书《古小趣 成语应该这样学》，全套书共十册，以成语接龙为线索串联，再以趣味故事展开，幽默有趣、脑洞超大，用“涨知识”的方式和贴近孩子们学习生活场景的爆笑故事来讲解好玩的成语。 这套书分别把成语按“身份”分为 大事、风云人物、文物建筑、民风民俗、行行业业五大主题，用漫画多维度解读成语的文化内核；爆笑的日常情景对话，增强对成语的兴趣，加深理解和记忆，提高运用成语的能力，刷新对历史传统文化的认知。这是让孩子在快乐中就学到了很多知识的成语书，它意在改变成语的学习模式，让学习成语的过程也能变得好玩又有趣。
《山海经》：精卫用填海的勇气激励着后人 《拾遗记》：巨灵以擘山的力量鼓舞着后人 《搜神记》：神农以鞭药的精神影响着后人 …… 在浩如烟海的古代典籍中，零散地分布着很多关于中国神话故事的原始材料。袁珂先生精选了100个经典神话，搜集《山海经》《拾遗记》《搜神记》等珍贵古籍，将相关的散碎材料缀集起来，进行注、译、说明，使它们成为一个个互有联系又各自独立的小单元，以见中国古代神话的粗略轮廓。
新学期开始了，丰原小学的各个社团开始了火热的招生活动。热爱动漫的杜明飞兴冲冲地准备加盟动漫社，却没想到在阴错阳差下成为了国学社的一员。在国学社，他结识了睿智博学的顾一白老师、学霸岳承天、活泼开朗的林语妍等。他们一起开始了奇妙的国学之旅。通过学经典、看画展、、排话剧、寻访神话发源地等活动，杜明飞体会到了《山海经 》的无穷魅力，也开始对国学产生了浓厚的兴趣…… 随着对国学的深入学习，杜明飞与国学社的小伙伴体会到了国学带来的无穷魅力。在与体育社团的竞争中，他们运用从《战国策》里学到的知识与体育社团斗智斗勇；在与文学社争夺校园对联大赛举办权中，他们通过《笠翁对韵》，学习对仗和韵律……还有《朱子家训》《幼学琼林》《增广贤文》等。 10个少年成长故事，蕴含了10部国学经典的精华知识点。在这些故事
本系列作品共分为10册。作品以当前的大语文教育为背景，开发出的一套集诗词歌赋、美文、书法、古代名画、地理、旅游等于一体，以与读者较好地互动的形式来呈现的手账类百科图书。这套书具有很强的综合性、实用性、
《从孔夫子到孙中山(中华文化的传承与弘扬)》是一部专题论集，其主体是2010年6月在广州召开的学术研讨会参会论文的结集。会议共收到论文46篇，后经编辑部审定，选出34篇纳入本书。根据文章探讨主题的不同，本书又分为“传统资源的发掘与诠释”、“孙中山思想的传统渊源与当代价值”、“民族文化重塑的现实路径”三个板块。主要目的，即是通过对从孔夫子到孙中山历代伟人文化观念及思维方式的解析，揭示中华民族千年历史的源远流长，以及中华文化生命力的连绵不息。 ????《从孔夫子到孙中山(中华文化的传承与弘扬)》由孙中山基金会、中国人民大学孔子研究院、中国孔子基金会联合编著。 ????
古小趣系列漫画成语故事丛书《古小趣 成语应该这样学》，全套书共十册，以成语接龙为线索串联，再以趣味故事展开，幽默有趣、脑洞超大，用“涨知识”的方式和贴近孩子们学习生活场景的爆笑故事来讲解好玩的成语。 这套书分别把成语按“身份”分为 大事、风云人物、文物建筑、民风民俗、行行业业五大主题，用漫画多维度解读成语的文化内核；爆笑的日常情景对话，增强对成语的兴趣，加深理解和记忆，提高运用成语的能力，刷新对历史传统文化的认知。这是让孩子在快乐中就学到了很多知识的成语书，它意在改变成语的学习模式，让学习成语的过程也能变得好玩又有趣。
《中国望族旗袍宝鉴》的续编，展现百年来海派旗袍的精华之作。收入本书的家族有：宋庆龄家族、顾维钧家族、牛尚周家族等家族大家闺秀的旗袍，共计70件。均是作者近年来从海外采访、收集、名媛们当年穿过的、目前所剩无多珍贵旗袍，承载了她们特有的中西合璧的审美理念，同时也是当时纺织、印染、裁剪、缝制等工业技术发展的印证和标本。这些旗袍的汇编出版，将为海派旗袍的发展史留下一部真实的记录。
本书以南朝梁谢赫“六法”中“气韵”渊源为切入点，以汉、梵思想（儒、道、释等）起承转合、和合出新的动态变化过程为中心展开论述，追寻中国艺术精神的抟成之迹。全书分为三编：上编论述西晋之前汉、梵艺术精神会通与融合的传统渊源，认为艺术即“乐”，本质是对“气”进行调节，调节的方式与结果随时代而变；西周“雅音”，东周“郑声”，汉魏西晋渐次以“郑”代“雅”。中编论述以“韵”为表征的梵音东流与逐渐中国化，构成了当时汉梵艺术精神会通与融合的另一重要渊源。下编论述南朝儒学复苏并壮大，至梁武帝时儒、释、道三教并用，古今中外兼容并包，具备了汉、梵艺术融合的条件，表征传统艺术精神之“气”与表征天竺艺术精神之“韵”和合出新，“气韵”于是乎成。总之，梁武帝天监（502—519）后期出现的以“和谐”为基本义的“气
