《我们来玩手指印画》《我们来画拇指小人》：教会孩子用十根手指头，以及一些简单的点、线条和涂鸦，画出各种创意图画。每个孩子创作的指印画都是的，因为世界上每个人的手指指纹都是的。因为书中的创意设计举世闻名，使得安柏利大师又被称作“指印画大师”。《我们来画可爱的动物》：用最简单的图形，画出各种各样的动物从最小的蝌蚪到的大猩猩，全都不在话下。《我们来画会说话的脸》：如何画各种各样的脸：人的脸、动物的脸、小丑的脸，以及你意想不到的奇奇怪怪的脸。《我们来画万圣节》：如何画各种各样恐怖怪异的万圣节幽灵：女巫、蝙蝠、恶魔，还有更多可怕的东西。《我们来画卡车和火车》：用简单的形状和线条，画出各种各样的卡车和火车。《我们来画可怕的东西》：用简单的形状和线条，画出吸血鬼、小、骷髅头等各种可怕的东
《素描单个石膏几何体写生教程(12岁～18岁)》为结构与明暗对照基础训练临本，名师教学、美术高考入门、由浅入深。
《经典童话涂色》是一套以文字内容精选的经典童话，童话插图精美生动，读一读童话，涂一涂颜色。让孩子在童话故事中领略真善美、驰骋想象，在绘画涂色中增强色彩的敏感度、提高审美能力，帮孩子打开通向艺术殿堂之门！
《童趣水墨课程》以探索感受、尝试实践的学习方式为主线，一共分五个单元，单元之间是循序渐进，相互促进的有机整体。每个课题设计了“看一看”“说一说”“试一试”“读一读”“学一学”等栏目来激发学习兴趣，指导学习。课程适合一至五年级阶段的学生选修，每个课题用一个课时，一学期共15课时，教师也可以根据实际情况自行斟酌。 学生以个人或是小组合作的方式参与水墨探究实践活动，了解水墨的基本知识，掌握水墨画的工具和基本技法；学会在体验、尝试、感受、理解等基础上进行自由表现；在探究、发现、借鉴、构想等基础上进行大胆创造；培养创新意识和探究精神，体验艺术实践的乐趣，获得持续的兴趣，形成美术核心素养。同时，通过水墨主题性实践，引导学生关注生活，关爱生命，以包容心态来理解多元的艺术和文化；重视的传统
《超级图典：儿童简笔画10000例》共收录了10000多例儿童简笔画图案，通过丰富的线条和夸张的表现手法将日常生活中的事物幻化为生动、实用的形象，囊括各年龄段的人物、各种职业的人物、其他人物、四足动物、飞禽动物、家畜家禽、水生动物、昆虫、花卉、树木、水果、蔬菜、食物、生活用品、电器、学习用品、交通工具、建筑、天体与自然现象、乐器、武器、服饰、体育用品、黑板报/手抄报资料、综合场景等多种主题。 《超级图典：儿童简笔画10000例》主题丰富、画风多元，是卖场的美工人员、POP相关从业人员、设计、幼儿教师等美术工作者的工具书，也可供广大美术爱好者尤其是卡通爱好者学习参考。
儿童天生就会画画，从他会拿笔的那一刻起就会用线条来涂鸦了。因此，我在线描的教学中，更多的是鼓励儿童要敢画——“不怕画不像”，“不怕画坏”，“将错就错”，画出自己心中的画。反对老师教什么，学生则会画什么，毕竟老师教给学生的东西是有限的。我更注重的是尊重学生的天性，顺其自然地诱发学生的艺术潜能，引导他们学会观察、学会自己画。在儿童作画的过程中，更多的是鼓励和启发，让儿童能在宽松的教学环境中得到精神上的自由，不再受老师的思想束缚；让儿童找到自信和自我，体验到自己画画的成功与喜悅。 线描写生练习是儿童习画非常重要的手段。我一直坚持带学生到各种环境中写生，目的是让，儿童耳深刻地认识事物、表现事物，以此来提高儿童的观察能力、对画面的组织能力、造型能力等；提高他们对各种生活面貌的理解与感
今年十二岁的小朋友田地刚上中学，但开始画画已经有七年了。大人眼中庸碌的每天，在他眼中却是奇妙的冒险。 没有接受过专业的美术训练，他全凭一个孩子对这世界的感知，凭着本能画画。因为和年龄不符的极强画面掌控力、原始而丰富的画面细节和天马行空的想象力，他被日本媒体称作“可怕的神童”。大人们有人说他邪恶，有人说他是未来的毕加索。 可田地才懒得理他们，在他自己心中“我每天都生活得很快乐，因为我很疯！”
当今社会高度发展，人们在享受丰富的物质文明的同时，也对精神享受提出了更高的要求。作为与汉语文字并生的中国书法，在历经悠久岁月的沉淀和无数次的扬弃中，不断发展变化，形成了具有溥博的华夏文化信息，多重审美价值的中国书法艺术。几千年金石简楮，在笔与墨之间尽显书家个人的情思；七彩纷呈的世界在黑与白中透射出中国美学和书法艺术的瑶光，使我们在方寸之间游目骋怀，享受无尽的书艺乐趣。 本书熔鉴赏性、知识性、实用性于一炉，旨在向青少年习书者在硬笔书法创作之初提供一个可资借鉴的范本。原本篇幅较多，考虑到青少年购买承受能力，只能忍痛割爱，一再削减篇幅。 “业精于勤而荒于嬉”，在给青少年读者参照的同时，还需要习书者不懈地练习，而不是说有了名家指点就有了的钥匙，以为凭此就可以精通于艺事。 青少年
