摆脱危险的“网恋”游戏；遗精是健康成长的标志；记住你父母的生日；以自立来摆脱溺爱；不漂亮同样可以美丽动人；努力去做自己害怕的事情；你是自己性格的主人……这些都是本书所要告诉你的。本书由班主任李镇西老师十余年来倾情打造，针对中学生成长过程中容易出现的心理问题，从青春期一般心理特征、男女交往、人际关系处理、智力开发与学习心理、心理障碍的克服等十一方面，深入浅出地对心理学知识进行讲解。该书无疑会对处于青春期的少男少女们以及“望子成龙”的父母们有所启发。本书作者根据中学生成长过程中容易出现的心理问题，从青春期一般心理特征、男女交往、人际关系处理、智力开发与学习心理、心理障碍的克服等十一方面，深入浅出地对心理学知识进行讲解。该书对所有志向成熟并渴望成才的中学生来说，无疑是一本有价值的
![[正版包邮]让儿童的学习看得见：个体学习与集体学习中的儿童零点](http://img3m5.ddimg.cn/78/19/11771399355-1_l.jpg)
什么是小组学习？在小组学习中，个体学习能在多大程度上被促进与提高，或是相反地，被阻碍或抑制？学习小组是否能建构起自己的学习方式？纪录能在多大程度上助成一种新的学习方式？纪录与评价之间有怎样的关系？一个小组何时才能成为真正的学习小组？以上这些都是在“让儿童的学习看得见：儿童的个体学习与小组学习”研究项目中将要探讨的问题。这个研究历时三年（自1997年至1999年），由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作承担。研究队伍中的成员包括来自瑞吉欧·艾米利亚市立婴幼机构中的老师与教育者。还有来自“零点方案”的研究者们。 现有许多关于个体学习与小组学习的研究成果，但这些研究却很少关注小组学习中的个体学习策略，也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外，研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评
什么是小组学习？在小组学习中，个体学习能在多大程度上被促进与提高，或是相反地，被阻碍或抑制？学习小组是否能建构起自己的学习方式？纪录能在多大程度上助成一种新的学习方式？纪录与评价之间有怎样的关系？一个小组何时才能成为真正的学习小组？以上这些都是在“让儿童的学习看得见：儿童的个体学习与小组学习”研究项目中将要探讨的问题。这个研究历时三年（自1997年至1999年），由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作承担。研究队伍中的成员包括来自瑞吉欧·艾米利亚市立婴幼机构中的老师与教育者。还有来自“零点方案”的研究者们。 现有许多关于个体学习与小组学习的研究成果，但这些研究却很少关注小组学习中的个体学习策略，也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外，研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评
21世纪的青少年，面临着生存能力、毒品、艾滋病、创新潜能、环保意识、意志力培养、独立自主、文学修养、良好习惯、心理健康、语言表达能力、写作能力、自我管理、安全保护……的考验！
