摆脱危险的“网恋”游戏;遗精是健康成长的标志;记住你父母的生日;以自立来摆脱溺爱;不漂亮同样可以美丽动人;努力去做自己害怕的事情;你是自己性格的主人……这些都是本书所要告诉你的。本书由班主任李镇西老师十余年来倾情打造,针对中学生成长过程中容易出现的心理问题,从青春期一般心理特征、男女交往、人际关系处理、智力开发与学习心理、心理障碍的克服等十一方面,深入浅出地对心理学知识进行讲解。该书无疑会对处于青春期的少男少女们以及“望子成龙”的父母们有所启发。本书作者根据中学生成长过程中容易出现的心理问题,从青春期一般心理特征、男女交往、人际关系处理、智力开发与学习心理、心理障碍的克服等十一方面,深入浅出地对心理学知识进行讲解。该书对所有志向成熟并渴望成才的中学生来说,无疑是一本有价值的
什么是小组学习?在小组学习中,个体学习能在多大程度上被促进与提高,或是相反地,被阻碍或抑制?学习小组是否能建构起自己的学习方式?纪录能在多大程度上助成一种新的学习方式?纪录与评价之间有怎样的关系?一个小组何时才能成为真正的学习小组?以上这些都是在“让儿童的学习看得见:儿童的个体学习与小组学习”研究项目中将要探讨的问题。这个研究历时三年(自1997年至1999年),由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作承担。研究队伍中的成员包括来自瑞吉欧·艾米利亚市立婴幼机构中的老师与教育者。还有来自“零点方案”的研究者们。 现有许多关于个体学习与小组学习的研究成果,但这些研究却很少关注小组学习中的个体学习策略,也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外,研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评
什么是小组学习?在小组学习中,个体学习能在多大程度上被促进与提高,或是相反地,被阻碍或抑制?学习小组是否能建构起自己的学习方式?纪录能在多大程度上助成一种新的学习方式?纪录与评价之间有怎样的关系?一个小组何时才能成为真正的学习小组?以上这些都是在“让儿童的学习看得见:儿童的个体学习与小组学习”研究项目中将要探讨的问题。这个研究历时三年(自1997年至1999年),由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作承担。研究队伍中的成员包括来自瑞吉欧·艾米利亚市立婴幼机构中的老师与教育者。还有来自“零点方案”的研究者们。 现有许多关于个体学习与小组学习的研究成果,但这些研究却很少关注小组学习中的个体学习策略,也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外,研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评
21世纪的青少年,面临着生存能力、毒品、艾滋病、创新潜能、环保意识、意志力培养、独立自主、文学修养、良好习惯、心理健康、语言表达能力、写作能力、自我管理、安全保护……的考验!